Тази много важна тема е изостанала назад. Линкът за сензорния тест на "Ив.Рилски" не ми работи. Може ли някой да ми помогне за теста? 
- Публикувана: 21 юни 2006, 08:20 ч.
- Последно мнение: 30 апр. 2013, 23:24 ч.
СИД - Сензорно интегративна дисфункция. Сензорна интеграция.
Давам новия линк към Методика за определяне на сензорно - интегративна дисфункция, тъй като целия адрес на портал Интеграция се промени (сега е www.integracia.org )
Теста е малко объркващ на първо прочитане. Например - 1.Детето е прекалено чувствително при докосване: - ако едно дете е чувствително на докосване, то винаги ще си е чувствително, а не само понякога 
От там нататък си нагласям отговорите според това до каква степен е чувствително, а не кога.
Същото се отнася и за звуците. Определението кога и колко често се определя от моментните предпочитания на детето. Наблюденията ми показват, че има периоди, когато всички сетива са твърде изострени, и такива - когато не са чак толкова. Но тогава не мога да считам детето за здраво, защото ще следва пак някаква криза.
Погледнато по този начин - теста е само ориентировъчен (както и си пише).
От там нататък си нагласям отговорите според това до каква степен е чувствително, а не кога.Същото се отнася и за звуците. Определението кога и колко често се определя от моментните предпочитания на детето. Наблюденията ми показват, че има периоди, когато всички сетива са твърде изострени, и такива - когато не са чак толкова. Но тогава не мога да считам детето за здраво, защото ще следва пак някаква криза.
Погледнато по този начин - теста е само ориентировъчен (както и си пише).
Рядко - почти не се случва. Понякога - при определени обстоятелства почти винаги се случва, но тези обстоятелства не се случват често. - примерно дете което се тръшка в магазина - рядко е 1-2 пъти в месеца да се затръшка....понякога е - като не си е отспало следобед и се тръшка, но ако си е починал няма да се тръшка. Или примерно като е препулнен магазина се тръшка, ако не е не се тръшка и т.н. но в общия случай "понякога "се случва по-често отколкото "рядко"
рядко е по-скоро - случва се по изключение.
рядко е по-скоро - случва се по изключение.
за TanyaMG сина ми е на 2 години и 7 месеца. Вече от един месец ходим но логопед всекиднивно. Определено виждам, че напредва, но все пак имам големи притеснения- изоставането в развитието му е значително близо 1 година. Аз не съм проучила за Моро и не са му правили такива тестове. Ще проверя за какво става дума точно.
Да знаете случайно къде се продават играчки за монтесори, освен в Пумпелина. По специално ме интересуват тези дървените тежести.
Да знаете случайно къде се продават играчки за монтесори, освен в Пумпелина. По специално ме интересуват тези дървените тежести.
За Моро проверих, при дъщеря ми на последният преглед около 10 месеца е написано, че няма. Може би не е толкова важно, особено за по-големите деца. Иначе преди 10-тият месец, доста от рефлексите й са различни от очакваното.
margiiva, и моето дете напредва по-бавно от връстниците си. Като го гледам само за себе си и съм относително спокойна, като го сравнявам с другите ми става лошо. На една консултация при психолог преди доста време ми направиха сериозна забележка да не я сравнявам с другите деца. Всяко дете си има потенциал и да направим най-доброто за нашите. А и по добре да се радваме на миговете на успех, а не да ги сравняваме. Това мога да го кажа сега, а в началото бях голяма паника, така че те разбирам.
Доколкото знам оригиналните монтесори играчки се продават само на дипломирани монтесори педагози и за това част от играчките ги има само в залата. В магазина на Пумпелина се продават развиващи играчки. За кои дървени тежести питаш - аз се сещм за едни- http://www.montessoriequipment.com/Cylinder-Blocks-p/sp.016.1.htm . Мисля, че в БГ не се внасят. Ама гледам в този сайт има интересни неща.
margiiva, и моето дете напредва по-бавно от връстниците си. Като го гледам само за себе си и съм относително спокойна, като го сравнявам с другите ми става лошо. На една консултация при психолог преди доста време ми направиха сериозна забележка да не я сравнявам с другите деца. Всяко дете си има потенциал и да направим най-доброто за нашите. А и по добре да се радваме на миговете на успех, а не да ги сравняваме. Това мога да го кажа сега, а в началото бях голяма паника, така че те разбирам.
Доколкото знам оригиналните монтесори играчки се продават само на дипломирани монтесори педагози и за това част от играчките ги има само в залата. В магазина на Пумпелина се продават развиващи играчки. За кои дървени тежести питаш - аз се сещм за едни- http://www.montessoriequipment.com/Cylinder-Blocks-p/sp.016.1.htm . Мисля, че в БГ не се внасят. Ама гледам в този сайт има интересни неща.
Здравейте. Честита нова 2009 нека донесе на всички много здраве и все по-често да ни радват децата ни със своите малки и големи постижения.
Имам един въпрос и ще помоля да ми простите ако е споменато вече някъде. Искам да разбера кои са центровете за лечение на СИД. Мен ме интересува за София ,но е хубаво да знаем и в другите градове.
Аз знам за Болницата за ДЦП на бул.Възкресение и за център Пумпелина. Пишете ако знаете и за курсове за плуване и за езда.
Имам един въпрос и ще помоля да ми простите ако е споменато вече някъде. Искам да разбера кои са центровете за лечение на СИД. Мен ме интересува за София ,но е хубаво да знаем и в другите градове.
Аз знам за Болницата за ДЦП на бул.Възкресение и за център Пумпелина. Пишете ако знаете и за курсове за плуване и за езда.
Честита нова година и от мен!
margiiva, други специализирани центрове не съм сигурна, че знам. Наскоро си правих равносметка, ето при нас как са били заниманията в периода 2-4 години:
------------------------------
Логопеди, психолози и музикотерапия
Нина Йорданова, логопед, която работи най-дълго с детето. Научи и детето, и мен на много неща за финната моторика, вниманието и адаптацията. “Пумпелина” беше и първото място, където оставих дъщеря ни целодневно.
Светлана Томова, логопед - имахме няколко месеца занимания за ранна възраст през зимата на 2007 година. Работеше за внимание, моторика, изчакване на ред. Детето ми каза първата си дума “Дай” и научи много основни неща.
Олга Георгиева и Валя Кисьова, логопеди от Логос АБВ.
Логопедични упражнения за ранна възраст през пролетта на 2007 година. Благодаря им!
Роси Христова, музикотерапевт
С Роси направихме 10 дневен курс от изключително полезни занятия през лятото на 2008 година. Впечатленията ми съм ги описала тук .
Петя Атанасова, психолог и Ирена Крумова, логопед
С Петя и Ирена имахме около 15 занимания през лятото и есента на 2008 година. Основните занимания бяха от системата ПЕКС и за социално общуване, и имаха много положителен ефект.
-------------------------------------
Всеки е минал някакъв път, моята гледна точка е трябва да има занимания
- за моторика, внимание, сензорни възприятия;
- отделно логопедични за слух и обогатяване на речник;
- други арт занимания за интегриране и затвърждаване на всичко.
Ако мислиш, че няма в Сф. комплексен център, можете да посещавате различни специалисти. При нас така се получи и защото детето беше много малко и го водех само пролет и есен на занимания, през зимата и лятото не ми беше удобно.
Друго, което зависи от детето, но при нашият случай беше наложително заниманията да са индивидуални, защото иначе много тичаше. Трябваше и аз да съм вътре, след това повтаряхме наученото под различни форми до следващото занятие. Често по време на занятието едва успявахме да я хванем да направи 1-2 пъти нещо, което се изискваше. Но пък въпреки, че пищеше някак помнеше какво се е искало от нея и после в къщи лека полека започваше да го прави. Вече малко преди 4 г. седна на столчето и и беше много интересна груповата работа в Пумпелина.
За плуване знам за тази фондация - http://vodenpat.com/ , много майки си водят децата. Аз не съм намерила време, но може напролет... Чувала съм, че много се карат на децата, а тя и без това е много плаха, но ще видим.
За езда знам за понита в Борисовата градина, но веднъж я водих, а понитата ги нямаше. Явно трябва по-сериозно да проуча. Мисля, че ездата е нещо спомагателно, по скоро за "обща радост от живота".
Знам, че Весела Банова има доста публикации на тема СИД, но по наше време беше на държавен пост и не знам сега дали води занимания.
И накрая тези дни намерих едни книжки на "Просвета", от поредицата "Ръка за ръка", предназначени за възрастта 2-3 години, има и книжка за преподавателя с много идеи. До сега не съм намирала за толкова малка възраст и така методично обяснено какъв въпрос да зададеш, на какво да научиш детето, идеи за песни и стихчета към различните теми, за подвижни игри, за физически упражения. Много добре допълват пропуските им за времето, през което СИД им е пречел да забележат нещо или път ние сме пропуснали да им го покажем.
Това е от нашият опит. Поздрави и успехи на всички!
margiiva, други специализирани центрове не съм сигурна, че знам. Наскоро си правих равносметка, ето при нас как са били заниманията в периода 2-4 години:
------------------------------
Логопеди, психолози и музикотерапия
Нина Йорданова, логопед, която работи най-дълго с детето. Научи и детето, и мен на много неща за финната моторика, вниманието и адаптацията. “Пумпелина” беше и първото място, където оставих дъщеря ни целодневно.
Светлана Томова, логопед - имахме няколко месеца занимания за ранна възраст през зимата на 2007 година. Работеше за внимание, моторика, изчакване на ред. Детето ми каза първата си дума “Дай” и научи много основни неща.
Олга Георгиева и Валя Кисьова, логопеди от Логос АБВ.
Логопедични упражнения за ранна възраст през пролетта на 2007 година. Благодаря им!
Роси Христова, музикотерапевт
С Роси направихме 10 дневен курс от изключително полезни занятия през лятото на 2008 година. Впечатленията ми съм ги описала тук .
Петя Атанасова, психолог и Ирена Крумова, логопед
С Петя и Ирена имахме около 15 занимания през лятото и есента на 2008 година. Основните занимания бяха от системата ПЕКС и за социално общуване, и имаха много положителен ефект.
-------------------------------------
Всеки е минал някакъв път, моята гледна точка е трябва да има занимания
- за моторика, внимание, сензорни възприятия;
- отделно логопедични за слух и обогатяване на речник;
- други арт занимания за интегриране и затвърждаване на всичко.
Ако мислиш, че няма в Сф. комплексен център, можете да посещавате различни специалисти. При нас така се получи и защото детето беше много малко и го водех само пролет и есен на занимания, през зимата и лятото не ми беше удобно.
Друго, което зависи от детето, но при нашият случай беше наложително заниманията да са индивидуални, защото иначе много тичаше. Трябваше и аз да съм вътре, след това повтаряхме наученото под различни форми до следващото занятие. Често по време на занятието едва успявахме да я хванем да направи 1-2 пъти нещо, което се изискваше. Но пък въпреки, че пищеше някак помнеше какво се е искало от нея и после в къщи лека полека започваше да го прави. Вече малко преди 4 г. седна на столчето и и беше много интересна груповата работа в Пумпелина.
За плуване знам за тази фондация - http://vodenpat.com/ , много майки си водят децата. Аз не съм намерила време, но може напролет... Чувала съм, че много се карат на децата, а тя и без това е много плаха, но ще видим.
За езда знам за понита в Борисовата градина, но веднъж я водих, а понитата ги нямаше. Явно трябва по-сериозно да проуча. Мисля, че ездата е нещо спомагателно, по скоро за "обща радост от живота".
Знам, че Весела Банова има доста публикации на тема СИД, но по наше време беше на държавен пост и не знам сега дали води занимания.
И накрая тези дни намерих едни книжки на "Просвета", от поредицата "Ръка за ръка", предназначени за възрастта 2-3 години, има и книжка за преподавателя с много идеи. До сега не съм намирала за толкова малка възраст и така методично обяснено какъв въпрос да зададеш, на какво да научиш детето, идеи за песни и стихчета към различните теми, за подвижни игри, за физически упражения. Много добре допълват пропуските им за времето, през което СИД им е пречел да забележат нещо или път ние сме пропуснали да им го покажем.
Това е от нашият опит. Поздрави и успехи на всички!
Наде, знам че е такава книжката, но за деца до 2-3 години за пръв път намирам. За мен преподавателската книжа е много полезна, защото не мога да преценя какви въпроси да задам и какво точно трябва да знае. А когато им се губи от основата, после в детската градина децата мълчат или много трудно се отпускат. Тя знае много от нещата в книжката, обаче това което е пропуснала е важно също.
Ох, имаме всички книжки на Моливко, папката на Изкуства, може би причината да е у мен, ама като видя една картинка, не знам какво толкова да кажа по нея. А от тук се подсещам. Дара няма да ходи на детска градина януари и февруари, защото декември изяде 2 сериозни вируса, та ще се учим в къщи по книжките за ДГ.
И да допълня, че като говоря с госпожите от ДГ, това че нещо е залегнало в програмата, не значи че всички деца ще го усвоят. Отделят по 5-6 мин. за дете и кое колкото разбрало, има и групови игри, но там пак показват общо на всички.
Ох, имаме всички книжки на Моливко, папката на Изкуства, може би причината да е у мен, ама като видя една картинка, не знам какво толкова да кажа по нея. А от тук се подсещам. Дара няма да ходи на детска градина януари и февруари, защото декември изяде 2 сериозни вируса, та ще се учим в къщи по книжките за ДГ.
И да допълня, че като говоря с госпожите от ДГ, това че нещо е залегнало в програмата, не значи че всички деца ще го усвоят. Отделят по 5-6 мин. за дете и кое колкото разбрало, има и групови игри, но там пак показват общо на всички.