За мен е полезно детето да се запише на английски език на такава възраст.Точно на тези години децата са като попивателна и може да не изкажат това ,коато са научили,просто защото такива са им възможностите,но си събират всичко научено в малката главичка и след известно време наученото излиза наяве.Аз преподавам английски език в начален етап(начален курс) и определно децата учили английски език в градината (независимо от възрастта),се отличават.
- Публикувана: 4 окт. 2006, 07:21 ч.
- Последно мнение: 13 окт. 2006, 00:00 ч.
английски за тригодишно дете...
Айде и аз да си ръсна мерудията! 
Първо - при съвсем малки деца (под 3-4 год.) не е много препоръчително да учат чужд език. Детската памет има някакъв обем и заучаването на чужди думи се отразява негативно на овладяването на родния език.
След 4-годишна възраст, когато се предполага, че детето вече говори свободно на родния си език, може да се подходи и към изучаването на чужд. Неправилно и погрешно е да се иска от децата да овладяват много думи и изрази. В предучилищна възраст акцентът пада (чрез броилки, песнички и игри) върху привикването към чуждия език, да се развие главно слухото възприятие на детето, особено към специфичните звуци, които липсват в родния му език. Също се работи и върху произношението на тези звуци - колкото е по-малко детето, толкова по-лесно ще се "пречупи" езичето му при произнасянето им. Това е. Не очаквайте чудеса. На тази възраст децата колкото бързо запомнят, дваж по-бързо забравят. Важното е да свикне с езика и на по-късен етап (в училищна възраст), когато започне волевото му изучаване, да може по-бързо и лесно да усвоява материала.
ПП Тук не става въпрос за децата от двуезичните семейства, там нещата стоят съвсем другояче.
Първо - при съвсем малки деца (под 3-4 год.) не е много препоръчително да учат чужд език. Детската памет има някакъв обем и заучаването на чужди думи се отразява негативно на овладяването на родния език.
След 4-годишна възраст, когато се предполага, че детето вече говори свободно на родния си език, може да се подходи и към изучаването на чужд. Неправилно и погрешно е да се иска от децата да овладяват много думи и изрази. В предучилищна възраст акцентът пада (чрез броилки, песнички и игри) върху привикването към чуждия език, да се развие главно слухото възприятие на детето, особено към специфичните звуци, които липсват в родния му език. Също се работи и върху произношението на тези звуци - колкото е по-малко детето, толкова по-лесно ще се "пречупи" езичето му при произнасянето им. Това е. Не очаквайте чудеса. На тази възраст децата колкото бързо запомнят, дваж по-бързо забравят. Важното е да свикне с езика и на по-късен етап (в училищна възраст), когато започне волевото му изучаване, да може по-бързо и лесно да усвоява материала.
ПП Тук не става въпрос за децата от двуезичните семейства, там нещата стоят съвсем другояче.
Да...забравят - но ако поддържаш непрекъснато езика под формата на домашно обучение, няма да се забрави, а може да се надгражда. Затова съм против пускането на занимания в ДГ или нещо подобно... ако няма да бъде нон-стоп на такива занимания, които да следват последователна програма. Ако ще ходи без прекъсване, тогава има сми. Или ако ще бъде учено вкъщи като допълнителен език за общуване с родителите.
Вече май във всички детски градини се предлага допълнително английски език.Тук наблюдавам една приятелка,която също си записа детето,но само заради факта,че незаписаните остават много малко и се чувстват встрани от събитието и им става криво,че другите пеят песнички,а те скучаят в съседната стая.
Та записването става по инерция.
Та записването става по инерция.
От голямо значение е подготовката на педагога да работи с такива малки деца. Т.е. не всеки, завършил английска гимназия или английска филология може да учи малките. Това не са възрастни, които съзнателно да се посветят на езика. Това са малки деца, които си искат специфични методи за работа, т.е. дидактичните методи изобщо не вършат работа, само могат да отблъснат децата за дълго (че и завинаги) от конкретния език.
Ние сме 2 -ра група. И аз като повечето мами тук миналата година категорично казах НЕ. Та ние на български още не сме проговорили нормално и неисках да се по обърква с произношенията.
През годината наколко пъти идваше Гaби при мен и ми заявява" Да ме запишеш на английски' Аз пак си викам , абе малка е, Пак се повтаря "Абе мамао, защо не ме записваш?, аз пак си викам "айде бе още на 3 години", и така не я записах.
Тази година още като тръгна/ можеби 2-3дни след това идва и ми казжа " Още утре да ме запишеш на Английски, защтото вече ще ти се разсърдя." Е записах я. Много е щастлива, дръбка вече 5-6 думи и е ужасно гора със себе си.
Гледали и филмчета на Дисни. Та така, незнам какво и колко ще научи, но важното е че детето е hAppy
През годината наколко пъти идваше Гaби при мен и ми заявява" Да ме запишеш на английски' Аз пак си викам , абе малка е, Пак се повтаря "Абе мамао, защо не ме записваш?, аз пак си викам "айде бе още на 3 години", и така не я записах.
Тази година още като тръгна/ можеби 2-3дни след това идва и ми казжа " Още утре да ме запишеш на Английски, защтото вече ще ти се разсърдя." Е записах я. Много е щастлива, дръбка вече 5-6 думи и е ужасно гора със себе си.
Гледали и филмчета на Дисни. Та така, незнам какво и колко ще научи, но важното е че детето е hAppy
От голямо значение е подготовката на педагога да работи с такива малки деца. Т.е. не всеки, завършил английска гимназия или английска филология може да учи малките. Това не са възрастни, които съзнателно да се посветят на езика. Това са малки деца, които си искат специфични методи за работа, т.е. дидактичните методи изобщо не вършат работа, само могат да отблъснат децата за дълго (че и завинаги) от конкретния език.
През хилядо деветстотин и балканската война имах едно учениче на четири години (домашни занимания, майка му така беше решила, моя милост студентка) и покрай него намерих много хубава система за мъници - Seesaw - вземах я от Британския съвет, но вече я нямат, май се е амортизирала. Но беше точно като за тази възраст - песнички, пляскане, игра,... оцветяване, свързване на точки, хубаво беше.
Огледайте се и в нета,много добри идеи има за учене на чужд език в ранна възраст. Мисля, че имаше подобна тема с линкове.
Анде, Лого5ка,
От къде могат да се даунлоуднат интересни и прости детски песнички? Разни като '10 little monkeys jumping on the bed', напр.
Спомням си, че съм срещала линкове тук, но пък ще е хубаво да се систематизират на едно място.
От къде могат да се даунлоуднат интересни и прости детски песнички? Разни като '10 little monkeys jumping on the bed', напр.
Спомням си, че съм срещала линкове тук, но пък ще е хубаво да се систематизират на едно място.
Тинки, от тук можеш да изтеглиш :100 songs for kids - класика (Old MacDonald Had A Farm, Pat-A-Cake Pat-A-Cake, Five Green Bottles, Row Row Row Your Boat, Humpty Dumpty, Rock-A-Bye Baby, Incy-Wincy Spider, Twinkle Twinkle Little Star....). Хубавото е, че има файл с текстовете.
Ей този форум с торент линкове горещо го препоръчвам: http://kids.sladinki007.net. Освен много музика (Cbeebies - The Official Album, Mother Goose Nursery Rhymes, Disney Classic - 60 Years Of Musical Magic..) има и образователни игри, епизоди от 2 сезон на Диего, Дора, Balamory, Bear in The Big Blue House и др. подобни. Изисква регистрация.
Аз пък го записах на английски. И понятие си намам от програмата, но няма каква друга да бъде, освен песнички, броилки и изпълняване на прости команди. Нали не очаквате да говорят на аглийски.
Записах я всъщност, защото съм дълбоко убедена в ползите на ранноезиковото обучение, ако е поднесено както трябва.
Виждам всичките и преимущества, виждам колко забавно е за децата... Няма да продължавам, че звучи като реклама. 
Английският в градината, какъвто и да е, няма да изисква от децата ви да говорят и пишат на английски. Това е по-скоро малко време, в което те са изложени на звуците и ритмите на една непозната реч, която, чрез песнички и игри, им става по-близка и "сблъсъкът" с "чуждия" език в бъдеще е омекотен. Нещо повече, децата го приемат като нещо познато, естествено, което са много по-готови да употребяват, без да се притесняват правилно ли говорят, спазват ли всички правила....
Чувала съм от родители на деца, записани на английски в градината "Ама той нищо не знае, като го питаш как е на английски еди кое си, и не знае". Ами да, не знае, никой не го кара да превежда, учат ги да използват прости думички на точното място. Ако пробвате да им кажете "Hello" най-вероятно и те ще ви кажат "Hello". Това е естественият начин на учене. Когато бяха малки и им обяснявахте някоя нова думичка, не използвахте ли куп нови думички, които детето попива и с времето разпознава, греши и някога, все пак, ги употребява правилно.
Същото е.
Записах я всъщност, защото съм дълбоко убедена в ползите на ранноезиковото обучение, ако е поднесено както трябва.
Виждам всичките и преимущества, виждам колко забавно е за децата... Няма да продължавам, че звучи като реклама. Английският в градината, какъвто и да е, няма да изисква от децата ви да говорят и пишат на английски. Това е по-скоро малко време, в което те са изложени на звуците и ритмите на една непозната реч, която, чрез песнички и игри, им става по-близка и "сблъсъкът" с "чуждия" език в бъдеще е омекотен. Нещо повече, децата го приемат като нещо познато, естествено, което са много по-готови да употребяват, без да се притесняват правилно ли говорят, спазват ли всички правила....
Чувала съм от родители на деца, записани на английски в градината "Ама той нищо не знае, като го питаш как е на английски еди кое си, и не знае". Ами да, не знае, никой не го кара да превежда, учат ги да използват прости думички на точното място. Ако пробвате да им кажете "Hello" най-вероятно и те ще ви кажат "Hello". Това е естественият начин на учене. Когато бяха малки и им обяснявахте някоя нова думичка, не използвахте ли куп нови думички, които детето попива и с времето разпознава, греши и някога, все пак, ги употребява правилно.
Същото е.
И аз нисля така и съм записала синът ми (3,5г.) на англкийски и футбол в ДГ. Мисля, че ще му се отрази много добре. Аз лично имам практика в "ранноезичното" обучение на чужд език и смея да твърдя, че е МНОГО УСПЕШНО. Всичко зависи от възможността на детето да възприема и учи яъжд език. Ние сме 2 -ра група. И аз като повечето мами тук миналата година категорично казах НЕ. Та ние на български още не сме проговорили нормално и неисках да се по обърква с произношенията.
Ако детето се учи два езика едновременно (или повече) тогава започва да МЪСЛИ на чужд език и никога не прави грешки.
Когато се научи майчиния му език и след това чужд език - вече е късно
(започва да превежда) и тогава има възможност да се побърка.
Още нещо: Аз съм от 100 години инженер по качество от една индустриална фирма от Люксембург. Работил съм почти в цяла Европа. Тука съм в командировка (от 6 месеца), защо? Защото мой-та фирма не може да намери нито 1 инженер-Българин които е компетентен и знае 1 чужд език.
За това знам и казвам на всички че трябва да се обучава езици от първите години, от друга страна, при нас в Люксембург, всички говорят 3 езика още от корема на майка си.
Никой не се бърка, никой не натоварва деца, никой не се оплаква че му пречи да знае езици.
Балкански синдром?
За това знам и казвам на всички че трябва да се обучава езици от първите години, от друга страна, при нас в Люксембург, всички говорят 3 езика още от корема на майка си.
Никой не се бърка, никой не натоварва деца, никой не се оплаква че му пречи да знае езици.
Балкански синдром?
И аз много искам да водя Йоан някъде, където да му говорят на френски...........искам някой да говори с него на чужд език.............тук имаме една книжка на френски с котка, куче и риба.....три пъти съм му ги прочела и той ги запомни........даже се опитва да ги използва в разговор 
.......Знам, че ако посещава някаква такава забавачка ще научи много лесно езика
.......Знам, че ако посещава някаква такава забавачка ще научи много лесно езика 
Тука съм в командировка (от 6 месеца), защо? Защото мой-та фирма не може да намери нито 1 инженер-Българин които е компетентен и знае 1 чужд език.
За това знам и казвам на всички че трябва да се обучава езици от първите години, от друга страна, при нас в Люксембург, всички говорят 3 езика още от корема на майка си.
За това знам и казвам на всички че трябва да се обучава езици от първите години, от друга страна, при нас в Люксембург, всички говорят 3 езика още от корема на майка си.
за първото: според мен причината е, че просто навремето не се е наблягало толкова на чуждите езици, а не че бъдещите инженери не са започнали да учат английски в градината и затва видиш ли цял живот страдат и си стоят неуки
за второто: незнам как е в люксембург, но в белгия например процентно малък брой хора говорят и на трите езика камо ли още в корема на майка си- едните си говорят френски, вторите- фламандски, третите- немски. какво ще кажеш: белгийски синдром може би?!
твърдението: незнам английски щот мама не ме записа едно време кат бях на 3 години си е чиста проба оправдание