Сендовчета има ли?

Аз съм майка на "сендовче" и на "несендовче". Разликата е огромна - в полза на "сендовчето".
Спокойно, уверено дете. Жалко, че не се продължи с това. Толкова весели учебници!
"Много гневен носорог
погнал негър босоног,
.....
(тук се разказва как човекът се качил на едно дърво)
а животното горкото
рог забучило в стъблото.
Вече гоненица няма.
Каучук те добиват двама
и от него правят гума,
та когото пишеш дума,
ако Г-то с К-то сбъркаш
сбърканото да изтъркаш."

А с най-хубави чувства си спомням "сендовската" учителка. Няма такава жена. Дано е все още жива и здрава. И до днес съм и благодарна за това което правеше за детето ми. Не съм срещала по-чист и светъл човек.

По системата ПГО учих в 5 клас - големи учебници със спирала и много картинки. Учехме интересни неща по математика и предмета Природа, но материалът по български език беше много абстрактен и странен. Математиката беше 2 вида - чиста математика и програмиране на Лого (ако не бъркам името), главният герой в учебника беше една симпатична костенурка. Имаше и предмет Език и математика, също интересен, но не помня какво точно обхващаше.
Бяхме много доволни, че липсваше текущ контрол - никакви тестове и контролни, само устно изпитване. Бележници с оценки също нямахме
Всичко това продължи 1 година и в 6 клас се върнахме по старата система. В резултат на изоставения текущ контрол първите 2 месеца оценките по математика на отличниците се въртяха около 4-5 По биология бяхме улеснени, тъй като повечето неща ги бяхме учили по Природа и вече ни бяха познати и лесни.
Сестра ми учи по системата от 1 до 3 клас. За нея помня само, че ги учеха да пишат с печатни букви, а не с ръкописни.
Ние бяхме от късните "сендовчета", става дума за периода от 1991 до 1994 г.

Аз съм сендовче!
Тръгнах на училище през 1980 г.
Странно ми е като се пише каква скапана била тази система...
Първо, нямахме оценки и домашни. Нямаше и контролни, класни, изпитвания. Бях обект на най-черна завист сред децата в махалата!
Второ, нищо не се зубреше! Вместо да ни карат да пеем урока ни задаваха въпроси, на които можеш да отговориш само ако си прочел и ОСМИСЛИЛ урока. Например по "Общество" учихме за Френската революция. Като ни изпитваха ни питаха какво смятаме, че щеше да се случи ако революцията не беше избухнала. Никога и никой не ни е карал да запаметяваме дати, имена, факти... И въпреки това помня шарените учебници и уроците в тях! Ходех на училище с огромно удоволствие! Не мъкнехме чанти - имахме си шкафчета. Бяхме си в една стая, не ходехме насам-натам.
Имахме две другарки, които се редуваха първа и втора смяна.
Преди обяд се учеха сериозните предмети. Следобяд бяха по-леките. Дори имахме час "Чета книга". Всички кротко си четяхме по нещо и като имахме въпроси или непознати думички, отивахме до катедрата да питаме госпожата. На всички уроци след 4-5 клас имаше резюмета на английски и руски, съответно в синьо и розово каре. Помня, че не ги четяхме, но аз се ровех из речниците и търсих думичките, мъчех се да си превеждам.
Сутрин отивахме  към 7-7.30, закусвахме и започвахме занятия. На обяд имахме 2-часова пауза - от 12 до 14. През това време обядвахме в стола на училището, после си отивахме в стаята и рисувахме, говорехме си, разглеждахме си колекциите с календарчета...
Към 16ч. имахме следобедна закуска и после си тръгвахме. Нямаше напрежение, нямаше стрес...
До четвърти клас бяхме без оценки. Правеха ни тестове, които отиваха някъде си, за да преценяват как се справяме. От пети до седми само със срочни оценки - учителят те оценява на база общото ти представяне. Помня, че в седми клас направих първото си контролно!
Математиката никога не ми е била силна страна! Но не мисля, че Сендов и неговата система са виновни за това От друга старна, смея да твърдя, че това което сме учили до 4-ти клас ми е в най-големи детайли и цветни образи в главата.
Ще съм щастлива ако децата ми могат да учат по тази система!
Единственият недостатък беше, че не я бяха измислили след 7-ми клас. Преходът беше мъчителен! Зубрене, зубрене, класни, контролни. Разкажеш ли урокът с точките и запетайките - 6! Запънеш ли се - лошо! Пишат ти оценката и те забравят до другия срок - ужас!
Стана дълго... Ама ми беше много приятно да си го спомня!

От разказа на fiflyasha се сетих още нещо - към всеки урок имаше резюме на руски и английски, в което бяха описани най-важните неща. Доколкото си спомням, основните термини от материала също бяха преведени от български на тези 2 езика. И да, освен че нямахме контролни, нямахме и домашни, за голям ужас на баба ми - бивша начална учителка.

Ето това исках да напиша, но от позицията на майка на "сендовче" не можех да го направя така точно.

Аз ще да съм Не са ми го казвали с името, но да, целият клас бяхме шестгодишни, до четвърти клас учехме целодневно, като спяхме следобяд и после продължавахме с часовете, имаше много приложни изкуства, лепене на цветен ориз, кукерски маски, апликации с късани хартии, тайнопис по уж невидими редове и пр. Може да не е било точно на Сендов системата, но нещо подобно.
В четвърти клас минахме по редовна система. Никакъв проблем (но и чак някакво предимство пред другите също не). Бях на второ място на окръжната олимпиада по математика. На първо беше едно момче от съседния клас, дето беше по нормална система (и батко с една година, де). До седми клас най-много ми вървяха точно естествените науки.
Като цяло системата ми харесва, защото беше много приятна за нас. Ходех на училище с желание, не беше много строго, имаше добър и лек преход между училището и детската градина.

И аз съм сендовче. 

Изкарах 6 години (1-6 клас) в експериментално училище по системата на Сендов.
fiflyasha е описала всичко много добре и ме върна години назад. 

Запазила съм само добри спомени от онова време. Но преходът към традиционната учебна система ми беше леко досаден - в седми клас почти не отворих учебниците по Химия, Физика и Биология понеже бях учила 80% от материала в шести клас в сендовското училище, където имахме един общ предмет "Природа". За което доста от съучениците ми завиждаха. 
Не се налагаше да мъкнем тежките чанти всеки ден - занасяхме ги в понеделник и в петък вечер мама често намираше по някоя изсъхнала закуска. 

Запазила съм и няколко учебника от онова време - художник на кориците беше Доньо Донев и там гордо се мъдреха неговите трима глупаци. На свидетелствата ни до четвърти клас (отново с тримата глупаци  ) стоеше фразата: "Ученичката умее да пише, смята и чете и най-вече да играе". 

И аз, и аз

Но съм тръгнала на 6 годинки. Мама или ме е помислила за много умна или е искала да се отърве от мен. Сега като се замисля - по-скоро второто.

Плюс това спяхме след обяд, а аз си мислех, че съм се отървала след детската градина. Мизерия! Ама си имахме игротека, пък "б" клас - не!  LemonDesiiiiiiii, подигравчии такива! 

И "магарето кара влака" 

Аз Доволна съм, ама математиката .... 1989г.ме записаха 1-ви клас.

Наистина е вярно, че много от наученото се помни дълго време. Например и до днес си спомням 1-вия урок.
Мими и лили чули, че жужи кошер.
жужи ли лили, жужи ли?
Жужи Мими и Жили!

Не знам каква цел е имал урока

Сендовчета, помните ли сложните задачи за присвояването от 2 клас

а:=b
c:=y
..

и аз май съм сендовче, тръгнала съм на у-ще 1981 соу фар фар ауей 
помня че бяхме по цял ден, а 6 годишните спяха следобяд на двуетажни легла, а ние седем годишните гърч до следобяд 

Лого и аз съм учила:)

Най-добрата ми приятелка е сендовче. Наистина е много спокойна и уверена. И й върви математиката. 

Ехее, сега ми става ясно, ето още една причина, да имаме сходни разсъждения, освен дето и двете  погризваме шишарки за закуска 
И аз бях на 6, ама "а" клас се беше препълнил 
Голям кеф!
Лелеее, сетих се за магарето, дето караше влака.
И за учителя, много светъл образ, помниш ли го, дето водеше учениците през разни приключения.
Мило ми стана, като си спомних, наистина.

Според мен това са много интересни и успешни системи.
Точно така си представям, че може да се грабне интереса и провокира любознателността в детските главички.