- Публикувана: 31 май 2009, 16:09 ч.
- Последно мнение: 10 ноем. 2010, 13:20 ч.
КЛУБ "РОДИТЕЛИ-ЧАСТНО ОБРАЗОВАНИЕ" 15 - изпитите
Мисля, че темата вече съвсем не е информативна, нито е място за споделяне на мисли, различни от постоянно налаганите с преминал границата тон мнения. Броят на пишещите тук е малък, относително постоянен, в голямата си част по един или друг начин хората се познават / познаваме и съществуват взаимоотношения и нагласи, които могат да бъдат подвеждащи за хора, извън тази обстановка.
За всяко едно училище и за преподавателите в него имиджово е добре, също е и по-лесно, да работят с "подбрани" деца, защото обикновено за успеха на децата, освен техните качества, принос имат и ангажирани, помагащи, понякога и отдадени на образованието на децата си родители.
Постиженията на едно училище могат да се мерят и с уменията и желанието за работа с деца с различни качества и способности за постигането на желани резултати.
При сравняване на резултати от състезания е важно да се знаят мащабите на отделните училища /брой деца във випуск/, за да се оцени броя класирани деца от едно училище в процентно отношение. Интересно е да се сравнят и средноаритметичните показатели на класираните участници от съответните училища.
За всяко едно училище и за преподавателите в него имиджово е добре, също е и по-лесно, да работят с "подбрани" деца, защото обикновено за успеха на децата, освен техните качества, принос имат и ангажирани, помагащи, понякога и отдадени на образованието на децата си родители.
Постиженията на едно училище могат да се мерят и с уменията и желанието за работа с деца с различни качества и способности за постигането на желани резултати.
При сравняване на резултати от състезания е важно да се знаят мащабите на отделните училища /брой деца във випуск/, за да се оцени броя класирани деца от едно училище в процентно отношение. Интересно е да се сравнят и средноаритметичните показатели на класираните участници от съответните училища.
Румче, права си, че извънучилищните състезания не са обективен критерий! Обаче са някакъв "независим" критерий поне!
Критериите на родителите също могат да се различават. В зависимост от възможностите на детето да се справя с уч. материал, неговата ориентираност (дали е по-мат. настроено или към изкуствата), както и в същата степен на родителите - може училището да бъде "субективно" титулирано като добо или лошо!
Имам приятелка, която е завършила история и антропология - тя не е в състояние да помага на детето си по математика от 4 клас и непрекъснато казва как страшно много учат математика и колко е трудно и колко е високо нивото и въобще супер! Предполагам, че родител на дете от СМГ, явяващо се непрекъснато на мат. състезания, ще "изпръхти" пренебрежително относно трудността на математиката в училището на детето на моята приятелка! Няма да пояснявам, че според същата приятелка нивото на историята и литературата обаче била под всякаква критика
Затова мисля, че е субективно като цяло!
И възможностите и наклоностите на децата, както и вдигнатата летва на родителите е доста различна за всеки!
Тук изразените мнения са наистина просто мнения (косвени доказателства за "истинското" ниво на преподаване и др. аспекти), важно е освен това личното впечатление на родителя от училището, дали детето ще се впише в средата, ще се справи ли с материала, каква е средата и т.н.
Нямаше да е лошо естествено да има хубави матури, оценявайки наистина нивото на училищата повсеместно, както и да се публикува ранглиста! В интерес на истината като стане въпрос за средни училища е наиситна много трудно да се ориентира човек! При гимназите поне има матура след 11 клас, която е по-трудна и е ориентир за кандидатстващите след 7 клас! А матурите след 4 клас са доста лесни, всички се справят и така не може да се прецени кои деца са добре подготвени, кои не!
За родителите, търсейки най-доброто училище за детето си е важно да отделят време, да проучват, да отидат на място и да си създадат собствен списък с приоритети, плюсове и минуси. Едно е сигурно - перфектното училище едва ли някъде съществува и трябва при избора да се прави компромис с едното или друго!
tsutseto, ако прочетеш повече за Св. София по темите ще видиш, че в училището има сериозен приемен изпит за 1 клас с доста желаещи! Имате дълъг път до избора на учителки, ако изобщо е допустимо да избираш!
Люлин, ако дечицата с 1% таланат се "принуждават" да ходят по състезания и да се трудят 99% за постигане на резултати, то това е тъжно в моите очи! Не бих карала моето дете да се труди 99% за нещо, където трябва да ходи по принцип доброволно, със желание и за собствено удоволствие! Поне навремето само много талантливите взимаха призовите места при такива състезания, ходеха допълнително като хоби на съответни клубове и т.н., но не са се претрепвали по цял ден да учат за състезанията!
В крайна сметка исках да кажа, че ако повече деца от едно училище се явяват на състезания, t.e. ги подготвят за това (както каза rumche) и независимо от класирането си, сигурно преди това са научили добре основния материал, за да се справят със задачите с повишена трудност,. От там косвено приемам, че нивото на преподаване по съотв. предмет е добро.
Брей направо цяла теория формулирах!
Сори за дългия пост, но напоследък дълго се замислям по тези принципни проблеми!
Критериите на родителите също могат да се различават. В зависимост от възможностите на детето да се справя с уч. материал, неговата ориентираност (дали е по-мат. настроено или към изкуствата), както и в същата степен на родителите - може училището да бъде "субективно" титулирано като добо или лошо!
Имам приятелка, която е завършила история и антропология - тя не е в състояние да помага на детето си по математика от 4 клас и непрекъснато казва как страшно много учат математика и колко е трудно и колко е високо нивото и въобще супер! Предполагам, че родител на дете от СМГ, явяващо се непрекъснато на мат. състезания, ще "изпръхти" пренебрежително относно трудността на математиката в училището на детето на моята приятелка! Няма да пояснявам, че според същата приятелка нивото на историята и литературата обаче била под всякаква критика
Затова мисля, че е субективно като цяло!
И възможностите и наклоностите на децата, както и вдигнатата летва на родителите е доста различна за всеки!
Тук изразените мнения са наистина просто мнения (косвени доказателства за "истинското" ниво на преподаване и др. аспекти), важно е освен това личното впечатление на родителя от училището, дали детето ще се впише в средата, ще се справи ли с материала, каква е средата и т.н.
Нямаше да е лошо естествено да има хубави матури, оценявайки наистина нивото на училищата повсеместно, както и да се публикува ранглиста! В интерес на истината като стане въпрос за средни училища е наиситна много трудно да се ориентира човек! При гимназите поне има матура след 11 клас, която е по-трудна и е ориентир за кандидатстващите след 7 клас! А матурите след 4 клас са доста лесни, всички се справят и така не може да се прецени кои деца са добре подготвени, кои не!
За родителите, търсейки най-доброто училище за детето си е важно да отделят време, да проучват, да отидат на място и да си създадат собствен списък с приоритети, плюсове и минуси. Едно е сигурно - перфектното училище едва ли някъде съществува и трябва при избора да се прави компромис с едното или друго!
tsutseto, ако прочетеш повече за Св. София по темите ще видиш, че в училището има сериозен приемен изпит за 1 клас с доста желаещи! Имате дълъг път до избора на учителки, ако изобщо е допустимо да избираш!
Люлин, ако дечицата с 1% таланат се "принуждават" да ходят по състезания и да се трудят 99% за постигане на резултати, то това е тъжно в моите очи! Не бих карала моето дете да се труди 99% за нещо, където трябва да ходи по принцип доброволно, със желание и за собствено удоволствие! Поне навремето само много талантливите взимаха призовите места при такива състезания, ходеха допълнително като хоби на съответни клубове и т.н., но не са се претрепвали по цял ден да учат за състезанията!
В крайна сметка исках да кажа, че ако повече деца от едно училище се явяват на състезания, t.e. ги подготвят за това (както каза rumche) и независимо от класирането си, сигурно преди това са научили добре основния материал, за да се справят със задачите с повишена трудност,. От там косвено приемам, че нивото на преподаване по съотв. предмет е добро.
Брей направо цяла теория формулирах!Сори за дългия пост, но напоследък дълго се замислям по тези принципни проблеми!
Рила, 
понеже знам, че не учим по еднаква система, да ти кажа, децата са затрупани с материал от всевъзможните изучавани дисциплини. Имат предложен СИП, също и ЗИП. Обаче, за да ходят на тези състезания и да разберат задачите те обезателно трябва да са преминали допълнителна подготовка. Дали тикано от родителите (което аз не одобрявам също, ако е насила) или като проява на свой интерес.
Просто този материал не е обхванат в училищната програма. Може би само Олимпиадите са, някой който ходи, например Сиско, нека каже. Нейният син е дори в математическо училище.
Ако искаш паралел мини да ти покажа учебника по мат за четвърти клас, а условията на задачите от СМТ в нета ги има.
Това е съвсем същото като да речем случая на децата в 7 клас в частното ЕК, говоря за там, понеже са ми роднини, ходеха на уроци до спукване, защото изпитите след седми клас са по конспекти, които включват неща И извън учебната програма.
Талантът си е талант, но затова казвам много труд, защото ако се задоволяват с взетото в у-ще, не става.
Моят син ходи на други състезания, там влага труд, други са интересите му.
Затова и няма да видим цял клас от не математическа паралека на мат състезание, слава Богу децата са различни.
За родителските амбиции не ми се говори.
понеже знам, че не учим по еднаква система, да ти кажа, децата са затрупани с материал от всевъзможните изучавани дисциплини. Имат предложен СИП, също и ЗИП. Обаче, за да ходят на тези състезания и да разберат задачите те обезателно трябва да са преминали допълнителна подготовка. Дали тикано от родителите (което аз не одобрявам също, ако е насила) или като проява на свой интерес.Просто този материал не е обхванат в училищната програма. Може би само Олимпиадите са, някой който ходи, например Сиско, нека каже. Нейният син е дори в математическо училище.
Ако искаш паралел мини да ти покажа учебника по мат за четвърти клас, а условията на задачите от СМТ в нета ги има.
Това е съвсем същото като да речем случая на децата в 7 клас в частното ЕК, говоря за там, понеже са ми роднини, ходеха на уроци до спукване, защото изпитите след седми клас са по конспекти, които включват неща И извън учебната програма.
Талантът си е талант, но затова казвам много труд, защото ако се задоволяват с взетото в у-ще, не става.
Моят син ходи на други състезания, там влага труд, други са интересите му.
Затова и няма да видим цял клас от не математическа паралека на мат състезание, слава Богу децата са различни.
За родителските амбиции не ми се говори.
Аз от Олимпиадите изхождах, че е същия материал с по-висока трудност!
Ако и от състезанията не можем да съдим за нивото на училището - значи по нищо не можем да съдим, всичко е субективно!
За едни добро, за други лошо
!
Съчувствам на мамите, които тепърва са поставени пред избор - никак не е лесно!
Ако и от състезанията не можем да съдим за нивото на училището - значи по нищо не можем да съдим, всичко е субективно!
За едни добро, за други лошо
!Съчувствам на мамите, които тепърва са поставени пред избор - никак не е лесно!
Люлин,
пак да ти напомня, че говорим за частни училища и твоят опит с учебника за 4 клас по математика, със СИП-ове и ЗИП-ове, не е много подходящ.
Виж какво съм написала.
пак да ти напомня, че говорим за частни училища и твоят опит с учебника за 4 клас по математика, със СИП-ове и ЗИП-ове, не е много подходящ.
Виж какво съм написала.
добре подбрана програма на у-щето.
Цитат на: Люлин
"Независимо каква е темата, аз се придържам към добрия тон."
?!?!?!
Не мога да повярвам, че това твърдение е на човекът, който разби на пух и прах и двете ни Клубчета!
Цитат на: Prizma
"Мисля, че темата вече съвсем не е информативна, нито е място за споделяне на мисли, различни от постоянно налаганите с преминал границата тон мнения. Броят на пишещите тук е малък, относително постоянен, в голямата си част по един или друг начин хората се познават / познаваме и съществуват взаимоотношения и нагласи, които могат да бъдат подвеждащи за хора, извън тази обстановка"
Prizma, струва ми се съвсем нормално да бъде дадена повече информация, когато е поискана такава. Не виждам как и с какво, аз или някоя друга от майките не сме били обективни, но както и да е. Хайде да не спамим повече темата със собствените си недоразумения.
В заключение към темата, в която повече не бих желала да участвам, ще кажа, че всяка майка най-добре знае кое е най-подходящото училище за нейното дете! За мен най-подходящото училище не е най-елитното, а това, в което моето съкровище се чувства щастливо и в което се учи възможно най-добре!
На кое? Че с много знания, добри учители и добра програма в училище могат да се печелят състезания?!
Дааа, човек като не го е усетил по себе си, как да прецени. Никой не е казал, че в математиката може при всички само с талант, а на други може и да им трябват 99% труд. Но всеки съди по себе си.
Редактирам се.
Въобще не ме интересува на какво ти хрумна, че мога да ти завидя.
Това чувство, заедно с още няколко са ми напълно чужди.
Успешна тема, дано е по-ползотворна за потребителите и по-бързо вървяща от тази.
Виждам, че и ти си се редактирала.
По себе си да съдя??? Кому е нужно??? Знаеш ли колко отдавна съм била ученичка???
Ако ли пък в твоето изречение се отъждествяваш с детето си, смея да кажа, че аз с моето не се смятам за едно цяло.
Има собствен живот, собствени вълнения, взети решения и по неговия път не е решил да ходи на математически състезания.
Аз нямам болни амбиции да го пращам, след като той не е проявил такива наклонности.
В училището на децата последното нещо, което ме интересесува са оценките.
Той е с отличен успех.
Но явно трябва да си посипя главата с пепел, че не ходи по мат. състезания.
Горкото дете.
Въобще не ме интересува на какво ти хрумна, че мога да ти завидя.
Това чувство, заедно с още няколко са ми напълно чужди.
Успешна тема, дано е по-ползотворна за потребителите и по-бързо вървяща от тази.
Виждам, че и ти си се редактирала.
По себе си да съдя??? Кому е нужно??? Знаеш ли колко отдавна съм била ученичка???
Ако ли пък в твоето изречение се отъждествяваш с детето си, смея да кажа, че аз с моето не се смятам за едно цяло.
Има собствен живот, собствени вълнения, взети решения и по неговия път не е решил да ходи на математически състезания.
Аз нямам болни амбиции да го пращам, след като той не е проявил такива наклонности.
В училището на децата последното нещо, което ме интересесува са оценките.
Той е с отличен успех.
Но явно трябва да си посипя главата с пепел, че не ходи по мат. състезания.
Горкото дете.
Хора, съвсем се забравяте и изпадате в жестоки лични нападки. Развалянето на каквото и да било е плод на нечии изкривени мисли и болестна параноя. Темата отдавна се е превърнала в тема за ЧОУ Света София и не е полезна никому! Сто пъти е предъвкано вече това училище, едва ли има останал някой заблуден, който да не знае, че това е най-прекрасното училище.
Now get a life...
Now get a life...
Да, не е зле да я заключат темата.
Препоръчани теми