Да и аз искам да попитам това, което гостът пита, защото ние сме с диспраксия и натрупването в областта на финната моторика определено дава резултат.
- Публикувана: 14 март 2005, 10:51 ч.
- Последно мнение: 7 май 2007, 11:50 ч.
Консултация с Логопед
Цитат на: logo5ka
Колега, извинявай но тези цени които си обявил, са доста надути. Не го казвам, за да те компрометирам или да се заяждам, но знам че много хора ще се демотивират да търсят логопедична помощ, поради финансови причини.
А дали някой се е "деквалифицирал" не се определя от ниската такса.
......
С най-добри чувства - logo5ka
А дали някой се е "деквалифицирал" не се определя от ниската такса.
......
С най-добри чувства - logo5ka
никъде не съм обявил цена-нито надута нито ниска
това са тарифи ,които съм чувал от колеги или от пациенти
ако се работи в група над 5 деца за 20 мин ,можеш да сметнеш и сама определено ще си позволя да кажа ,че аз лично смятам работа в такава група за неефективна
повечето ми колеги предпочитат да не работят частно за 5 лв на терапевтична сесия.обикновено такава цена предлагат колеги отдавна излезли в пенсия(не разбирай че това е критерия ми за квалифицираност)
ако си прочела другите неща ,написани от мен сигурно ти е направилао впечатление ,че съм отбелязал местоработата си ДЪРЖАВЕН ЛОГОПЕДИЧЕН ЦЕНТЪР-СОФИЯ
мога да те уверя ,че това е структура на министерство на образованието ,работеща абсолютно безплатно с всички деца до 18 г.в не виждам причина родителите да се демотивират за терапия
между другото така и не можах да открияинформация в профила ти кога и къде си завършила, в коя област са логопедичните ти интереси(не ме разбирай неправилно , родителите имат право да получат информация кой ги консултира)
Моля не приемайте нещата дословно-подобряването на фината моторика ще доведе до промени в поведението ,артикулационните умения и тн ,но сама по себе си не би довела до промяна в езиковата сфера
Ако не ви се струва неуместен подобен пресилен пример-все едно да кажеш ,че колкото по-добре играеш тенис ,толкова по -добре ще можеш да решаваш квадратни уравнения
В логопедията има основен принцип(освен да не се вреди)-ВСЯКА ЕДНА ТЕРАПИЯ ,ВОДЕЩА ДО ПОДОБРЕНИЕ И РЕЗУЛТАТ Е ДОБРА
Ако не ви се струва неуместен подобен пресилен пример-все едно да кажеш ,че колкото по-добре играеш тенис ,толкова по -добре ще можеш да решаваш квадратни уравнения
В логопедията има основен принцип(освен да не се вреди)-ВСЯКА ЕДНА ТЕРАПИЯ ,ВОДЕЩА ДО ПОДОБРЕНИЕ И РЕЗУЛТАТ Е ДОБРА
Цитат на: Логопед
Какво всъщност те притеснява?Аз поне не зная за българския да е изследвана актуална общовалидна норма за брой думи.Да не говорим ,че все пак имат значение и категориите думи.
Повода предизвикващ питането ми е че преди година като ходихме на специалист ни казаха че е нормално да владее до 300/400 думички на един език. Бяха много заинтригувани, т.к. било нормално при двуезичните деца да се разделя речника, т.е. 150/200 думи на единия и толкова на другия език. Казвам заинтригувани, защото тогава (преди 1 година ) тя владееше по 300 думи от 2 езика.
Не ме притеснява, просто исках да знам как в България се определят тия неща
Мили мами,
вие ме познавате отдавна, но все пак етиката в тази ситуация изисква да ви дам повече инфо за това коя съм аз.
Казвам се Петя Танева. Завършила съм СУ"Климент Охридски", специалност слухово-речева рехабилитация и втора специалност логопедия (1995-1999). Продължих обучението си в магистърска степен по "Терапия на тежки и леки комуникативни нарушения". Защитила съм дипломна работа на тема"Социална депривация и особености на личностното развитие при деца и юноши с предлингвистична глухота". В училището за деца с увреден слух в София изкарах държавната си практика.
Участвала съм в проект на Асоциацията на Родителите на Деца с Увреден Слух (АРДУС) и Министерство на Образованието и имам публикация свързана с проекта.
От 2000 г работя в Учебен Център"Оксиния" като преподавател по английски език в детски градини и логопед. В момента съм в майчинство.
Като логопед съм работила с деца с леки говорни нарушения (дислалии, дисграфии и дислексии). За това изключително се радвам, че можем да разчитаме на помоща на Явор, който се съгласи да съветва майките.
вие ме познавате отдавна, но все пак етиката в тази ситуация изисква да ви дам повече инфо за това коя съм аз.
Казвам се Петя Танева. Завършила съм СУ"Климент Охридски", специалност слухово-речева рехабилитация и втора специалност логопедия (1995-1999). Продължих обучението си в магистърска степен по "Терапия на тежки и леки комуникативни нарушения". Защитила съм дипломна работа на тема"Социална депривация и особености на личностното развитие при деца и юноши с предлингвистична глухота". В училището за деца с увреден слух в София изкарах държавната си практика.
Участвала съм в проект на Асоциацията на Родителите на Деца с Увреден Слух (АРДУС) и Министерство на Образованието и имам публикация свързана с проекта.
От 2000 г работя в Учебен Център"Оксиния" като преподавател по английски език в детски градини и логопед. В момента съм в майчинство.
Като логопед съм работила с деца с леки говорни нарушения (дислалии, дисграфии и дислексии). За това изключително се радвам, че можем да разчитаме на помоща на Явор, който се съгласи да съветва майките.
Цитат на: logo5ka
Цитат на: Логопед
Цитат на: tigonew
Каква е приблизителната цена ...
Цените варират –15/20/30лв. на час по договорка....
....
Напълно подкрепям Явор.Въпреки, че са малко, има места в София, и начини да се получи безплатна помощ и подкрепа. Това са цените, на които работят почти всички специалисти в тази област, които поддържат добро ниво. Не искам да оправдам цената, но все пак не трябва да забравяме, че за да си адекватен и ефективен в работата си, трябва да инвестираш в обучения, семинари и т.н., което никак не ефтино. Знам, че стандарта на живот в България ни притиска, както нас специалистите, така и вас, тези, които се нуждаете от помощ. Поради тази причина винаги, преди да се започне работа, стойността на предлаганата помощ се коментира. Както аз, така и мои колеги сме работили и без заплащане или с минимално такова. Всичко зависи от конкретната ситуация и тежестта на проблема. Винаги има пространство за обсъждане и предоговаряне.
Звук "Р"
Този звук макар, че затруднява дечицата, се коригира много лесно при логопедичната терапия. Проблемът, който може да възникне обаче при неусвоено "Р", е този звук да се бърка с противоположния му "Л". У дома едвали ще постигнете сериозен напредък, но можете поне да опитате.
Една от най-честите причини тези два звука да не могат да се произнасят правилно е къса подезична връзка, която пречи на подвижността на езика. Често тя се разтяга с помоща на специални упражнения, но понякога се налага тя да се отреже.
Упражнения за звук "Р"
Започва се с думи, в които звук "Р е в съчетание със звуковете "Т" и "Д", тъй като те благоприятстват правилното му артикулиране.
тра - трамвай, тро - тролей, три - ветрило, тре - тренирам, тру - трупам, тръ - трън, тря - трябва
трака, тропа, трепе, трима, тръни, тръска, тряска
дра - дракон, дро - бодро, дру - дружно, дре - дренки, дри - дрипи, дръ - дрънка, дря - дрямка
драска, дроб, друг, дрехи, дръжки
Три дребни дрозда
бродят бодро по полето,
грозде кълват.
Тръгнала баба за дренки.
На дряна се качила,
клоните строшила.
Траян рано стна
сено да натрупа
Мулето да хрупа.
Траян трупа - Муле хрупа
Муле хрупа - Траян трупа.
Тра-тра-тра
трактор трака трака-тра.
Тре-тре-тре
розово прасе трева пасе.
Три-три-три
три моми с шарени поли.
Дра-дра-дра
дракон дреме в пещера.
Дру-дру-дри
от ноздрите му дим струи.
Този звук макар, че затруднява дечицата, се коригира много лесно при логопедичната терапия. Проблемът, който може да възникне обаче при неусвоено "Р", е този звук да се бърка с противоположния му "Л". У дома едвали ще постигнете сериозен напредък, но можете поне да опитате.
Една от най-честите причини тези два звука да не могат да се произнасят правилно е къса подезична връзка, която пречи на подвижността на езика. Често тя се разтяга с помоща на специални упражнения, но понякога се налага тя да се отреже.
Упражнения за звук "Р"
Започва се с думи, в които звук "Р е в съчетание със звуковете "Т" и "Д", тъй като те благоприятстват правилното му артикулиране.
тра - трамвай, тро - тролей, три - ветрило, тре - тренирам, тру - трупам, тръ - трън, тря - трябва
трака, тропа, трепе, трима, тръни, тръска, тряска
дра - дракон, дро - бодро, дру - дружно, дре - дренки, дри - дрипи, дръ - дрънка, дря - дрямка
драска, дроб, друг, дрехи, дръжки
Три дребни дрозда
бродят бодро по полето,
грозде кълват.
Тръгнала баба за дренки.
На дряна се качила,
клоните строшила.
Траян рано стна
сено да натрупа
Мулето да хрупа.
Траян трупа - Муле хрупа
Муле хрупа - Траян трупа.
Тра-тра-тра
трактор трака трака-тра.
Тре-тре-тре
розово прасе трева пасе.
Три-три-три
три моми с шарени поли.
Дра-дра-дра
дракон дреме в пещера.
Дру-дру-дри
от ноздрите му дим струи.
Звук Л
Върхът на езика допира основата на горните предни зъби, средната му част е извита като лодка, а в задната си част заема позиция като седло. Зъбите са леко притворени, а устните заемат различни позиции, в зависимост от съседните звукове.
По-често затруднения се срещат при изговарянето на твърдата форма на звука - когато е последен звук в сричката и в съчетанията ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЪ.
Как да научите детето:
Накарайте детето да произнесе продължително звук Аааааааа и да задържи устата си в тази позиция (леко отворена) без да произнася "А". След това, без да разваля положението на устата, да залепи върхчето на езика зад горните предни зъби. В такова положение на артикулаторните органи да произнесе дълго Ъъъъъъъъъъъъъъ. Ако сте разбрали и го правите правилно, трябва да се чуе чисто "Л".
Лаленце люлка люлее
на зелелно ливаде.
Лаленце си люлее
и песничка си пее:
- Аз съм малко лаленце,
на жълтото лале детенце.
Тра-ла-ла-ла-ла-ла-ла,
ех, че весела игра игра!
Лалка лютеница лапа,
лапа с лапа и се цапа.
лапай, Лалке, лапай!
Лапай, но се не цапай!
Лети, лети лястовичка,
над поляни и полета.
Лети, лети за храница,
да нахрани дечица.
Върхът на езика допира основата на горните предни зъби, средната му част е извита като лодка, а в задната си част заема позиция като седло. Зъбите са леко притворени, а устните заемат различни позиции, в зависимост от съседните звукове.
По-често затруднения се срещат при изговарянето на твърдата форма на звука - когато е последен звук в сричката и в съчетанията ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЪ.
Как да научите детето:
Накарайте детето да произнесе продължително звук Аааааааа и да задържи устата си в тази позиция (леко отворена) без да произнася "А". След това, без да разваля положението на устата, да залепи върхчето на езика зад горните предни зъби. В такова положение на артикулаторните органи да произнесе дълго Ъъъъъъъъъъъъъъ. Ако сте разбрали и го правите правилно, трябва да се чуе чисто "Л".
Лаленце люлка люлее
на зелелно ливаде.
Лаленце си люлее
и песничка си пее:
- Аз съм малко лаленце,
на жълтото лале детенце.
Тра-ла-ла-ла-ла-ла-ла,
ех, че весела игра игра!
Лалка лютеница лапа,
лапа с лапа и се цапа.
лапай, Лалке, лапай!
Лапай, но се не цапай!
Лети, лети лястовичка,
над поляни и полета.
Лети, лети за храница,
да нахрани дечица.
МОля ако има начин да опишете помесечното говорно/звуково развитие на едно бебе - тук имам мами с деца с ДЦП и мисля, че за тях ще е важно да мчогат да проследяват развитието на бебко - поне някаква инфо да имаме 
Иначе то по книгите пише - на 3 мес да гука ама като отидеш на логопед и той знае приблизително какво трябва да гука ако може и ние да научим
Предварително благодаря - Надя
Иначе то по книгите пише - на 3 мес да гука ама като отидеш на логопед и той знае приблизително какво трябва да гука
ако може и ние да научимПредварително благодаря - Надя
Тази идея е СУПЕР 
, браво на този на който му е хрумнала. На нас още ни е рано, но инъче с удоволствие бихме се включили, към другия тип лекари. Ако ви трябват други доброволци "ЛЕКАРИ" ,може да посетите този сайт https://www.bzk.bg и да се свържите с лекарите които са на свободни начила някои от тях с удоволствие биха се включили към каузата. Успех на проекта.
, браво на този на който му е хрумнала. На нас още ни е рано, но инъче с удоволствие бихме се включили, към другия тип лекари. Ако ви трябват други доброволци "ЛЕКАРИ" ,може да посетите този сайт https://www.bzk.bg и да се свържите с лекарите които са на свободни начила някои от тях с удоволствие биха се включили към каузата. Успех на проекта.
logo5ka, благодаря ти за сайтовете ,които си пуснала. От Българският бебешки център тая статия я бях "изяла с кориците" дето се вика, но от там почти нищо ново не научих.
Благодаря ти също и за упражненията с различните букви. Копнах си ги, пейстнах си ги, дано постигна някакъв успех, че българският ни е МНОГО зле
Благодаря ти също и за упражненията с различните букви. Копнах си ги, пейстнах си ги, дано постигна някакъв успех, че българският ни е МНОГО зле
Цитат на: Логопед
Цитат на: sladka hapka
?
Какви точно са били проблемите за работата с ортодонта?Предполагам ,че затрудненията са по-скоро в комбинации с определени гласни и позиции в думата. Кои,ако имаш тези наблюдения?
Имаше малки челюсти и се наложи носенето на апарат, за да се стимулира разширяването им - нямаше място за постоянните зъбки. Засега корекцията на долната челюст е успешна, все още носи апарат на горната.
"Л" не може да произнася (казва "уъ") в думи като "влак", "малък", "колело". Успешно ще го произнесе в "любов", "лимон". В случая не става дума за характерния за Южна България мек говор.