След 2 годинка взе да прави цели изречения .
- Публикувана: 10 ян. 2011, 10:39 ч.
- Последно мнение: 17 фев. 2011, 17:42 ч.
Кога започна да проговаря детето ви?
Казват че 2 г. е сензитивната възраст за проговаряне.Обикновено тогава настъпва бум в говора.Така че,изчакай.Ако на 2 г, все още е само на отделни думи-обърни се към логопед.
Аз не мога да ти дам пример с моите деца,защото те проговориха рано(Дъщеря ми проходи на 9 м. и на 1,5 г. говореше с цели изречения-това по въпроса за застъпените думи),но ако чува и изпълнява молби,тогава спокойно изчакай до 2 г.В крайна сметка при децата всичко е индивидуално.
Аз не мога да ти дам пример с моите деца,защото те проговориха рано(Дъщеря ми проходи на 9 м. и на 1,5 г. говореше с цели изречения-това по въпроса за застъпените думи),но ако чува и изпълнява молби,тогава спокойно изчакай до 2 г.В крайна сметка при децата всичко е индивидуално.
Първо не се оставяй бабини деветинини да ти завъгляват съзнанието.По-добре чети повече и ще разбереш,че всичко си е в реда на нещата.Моята приятелка така мислеше за сина си на тази възраст,около година и половина,а сега на 2 и няколко месеца не може да му затвори устата.Децата са различни.Ако чак толкова се притесняваш има специалисти,не разчитай много на лъжиците 
rosinauzunova,моите деца и двете проговориха рано и са бъбриви.Малкия на 1г и 4м вече използваше изречения,на 1г и 8м по негов си бебешки и забавен начин разказваше приказката за житената питка по картинки,сега казва стихотворения.Не спира да говори,голям бърборко е.Но от това което разказваш за твоето детенце смятам,че то е съвсем адекватно за възрастта си и когато моето и твоето станат на една определена възраст и двете дечица ще говорят,така,че никой не би предположил кой кога е проговорил.На 1г и 4м е детето,нямаш повод за притеснение,след като всичко останало е наред и то все пак си общува,макар и невербално,реагира нормално.Просто едни деца проговарят по-рано,други по-късно,това не означава обаче,че при вторите нещо не е наред(освен в случаите когато има по-сериозни отклонения при приетите норми в развитието.Вашият случай обаче не е такъв 
.
п.п. Това с лъжиците просто ме смая
.п.п. Това с лъжиците просто ме смая
докъм 1г 8м. После, за много кратко време, до навършването на две години, натрупа речник от около стотина думи.
Дъщеря ми започна да говори малко след годинката - отделни думи и прости изречения. На две години вече съставяше дълги изречения. Синът ми, подтикван от обстоятелствата, че има по-голямо дете от него вкъщи и заради желанието си да контактува с това дете, още на година и половина говореше като възрастен. В яслата му казваха "професора". И до ден днешен си е доста приказлив.
Проговарянето на детето зависи както от характера на самото дете, така и от обкръжаващата го среда. Най-благоприятно се отразяват контактите с малко по-големи дечица. Такива са моите наблюдения.
Проговарянето на детето зависи както от характера на самото дете, така и от обкръжаващата го среда. Най-благоприятно се отразяват контактите с малко по-големи дечица. Такива са моите наблюдения.
Търсих с търсачката подобна тема,но не успях да намеря.Извинявам се,ако съм сгрешила!
Синът ми днес става на 1г. и 4 месеца.Когато беше на 8-9 месеца си казваше та-та,ма-ма.Постепенно спря да ги казва тези срички.След годинката започна отново да казва ма-ма и постепенно беше вече осъзнато ,отправено към мен.Също така като види патенцето в банята,имаме едно порцеланово патенце и започва да му вика па-па-па-па.
Синът ми днес става на 1г. и 4 месеца.Когато беше на 8-9 месеца си казваше та-та,ма-ма.Постепенно спря да ги казва тези срички.След годинката започна отново да казва ма-ма и постепенно беше вече осъзнато ,отправено към мен.Също така като види патенцето в банята,имаме едно порцеланово патенце и започва да му вика па-па-па-па.
Нормално си проговаря детето. То това е проговаряне. Останалото е вече говорене. Моето дете беше мързеливо. Даже членоразделни срички го мързеше да казва и караше на бебешки. Осезателно се напрегна чак на 2 и два-три месеца. Но пък доста добре и скоростно навакса, сега не мога да му затворя устата.
Започна да прави изречения на 1.7г. Беше най-рано проговорилото дете на площадката, на която ходехме. Това, обаче, в никакъв случай не значи, че е по-умен или се развива по-бързо. Последен от другите деца на същата площадка се научи да се качва на пързалката, да кара кола тип "конче". Още не познава цветовете за разлика от негово приятелче, което започна да прави прости изречения на 3 годинки. Така че, всяко дете си е индивидиално След 5-10 години няма да има никакво значение кое кога е проговорило.
Дъщеря ми проговори правилно с цели изречения на български чак към 2 години и половина. Живеем в чужбина и тъй като ходеше тук на ясла, малко се объркваше в началото и казваше само отделни думи на български и на английски. Сега обаче се справя много добре и с двата езика - говори и разбира всичко Също така от около 3-4 месеца проявява голям интерес към книжките и всяка вечер четем по една приказка на български и по една на английски. Речника й изключително много се обогати от четенето
Също така от около 3-4 месеца проявява голям интерес към книжките и всяка вечер четем по една приказка на български и по една на английски. Речника й изключително много се обогати от четенето 
Моят син също казва:"мама" и купища свързани срички, които ги казва с такава интонация, че ме е срам, че бебешкият език ми изостава нещо. Иначе имитира как прави магарето (гледа ме в очите и диша тежко-първият път реших, че се е задавил с нещо), конят, патето и кравата (но казва:"вуу").Сочи предмети и прави разлика между тях.Например:Ако държи моторче и кола, при поискване на моторчето го подава.С една дума изпълнява кратки задачки.Написах нашите постижения, за да се похваля 
)) и да ти илюстрирам, че се развива идеално твоето съкровище.
)) и да ти илюстрирам, че се развива идеално твоето съкровище. 
Моят Мартин е на 2г. и 4м. и все още казва: мама, тати, баба, дядо, и няколко други думи. Коте=ма, куче =ба, някои имена и дума за сок, храна.
Това е.
Нищо друго не иска да казва, не иска да повтаря след мен.
Важно е обаче, че знае думите.
Например днес сутринта му казвам: "Марти, върви ми донеси легена за простиране, за да извадим прането от сушилнята" и той отива и го носи.
Предлагам ти да продължаваш в препитването за думичките: "Къде е котето ? Къде са му очичките ? Къде му е опашката ?" Важно е детето да разбира думите, да има пасивен речник, пък кога ще се престраши да го използва, то ще си покаже
И да върнеш на хората лъжиците
Това е.
Нищо друго не иска да казва, не иска да повтаря след мен.
Важно е обаче, че знае думите.
Например днес сутринта му казвам: "Марти, върви ми донеси легена за простиране, за да извадим прането от сушилнята" и той отива и го носи.
Предлагам ти да продължаваш в препитването за думичките: "Къде е котето ? Къде са му очичките ? Къде му е опашката ?" Важно е детето да разбира думите, да има пасивен речник, пък кога ще се престраши да го използва, то ще си покаже
И да върнеш на хората лъжиците
X
Реклама