Защо децата ни затъпяват

Е, значи, всъщност може да се каже и малко по-меко. Вместо "Защо децата ни затъпяват" - "Защо интересите на децата ни се променят и дали винаги това е за добро". Примерно!

ок съгласявам се с критиката

Не, не, каква критика, моля те, просто исках да си изясня на себе си нещата, още повече, че в момента - по съвсем друга линия - пиша една статия, в която се опитвам да анализирам точно има ли промени в развитието на децата преди и сега...

Моето дете е още малко и не е показало признаци на затъпяване, но ако се появят ще бъдат наследствени от баща му. И го заявявам най-отговорно пред всички тук списващи.

Добре де, защо преди да се пускат такива теми, не се помисли за това, че някои родители нямат никакъв избор и за това пускат децата си на занималня. по "мое време" също имаше занимални и имах доста съученици, които ги посещаваха, но тогава също имаше родители, които нямаха под ръка баби и дядовци, които да упражняват контрол над децата. Да оставят децата си съвсем без надзор ли е алтернативата им? Мен ме наглеждаше баба ми, от която научих първия месец в първи клас "първо уроците, а после игрите" и оттогава до края на учението ми никой не ме е надзиравал, изпитвал и т.н. Бях една от най-добрите в класа от началото до края, 2 мои съученички бяха също в тази група, а посещаваха занималня.

Второ, сега има и частни занимални, където на децата се обръща повече внимание, учителите са по-мотивирани и т.н.

Това е поредната градска легенда.
Децата, които познавам аз не са тъпи в никакъв случай.

А по мое време също имаше доста глупци, които си мереха електрнните игри.

Едно време занималнята се смяташе за нещо като наказание, защото там ходеха задължително тройкаджиите и изоставащите. Никой не искаше доброволно да ходи.

Е, тогава електронни игри имаха само децата на тираджиите и тези, които работеха в Либия и околните държави.

Съгласна съм с това, но ще наблегна на това, че съзнателното им превръщане в консуматори е основното, защото колкото си по-тъп, толкова си по-лесно манипулативен. Не самото ходене на училище е причина за затъпяването, а това, че учебният процес е насочен към затъпяването. Това цели и цялата образователна система - много часове по език и малко по природни и хуманитерни науки, т.е. набляга се на формата, а не на съдържанието.

Ако "затъпяват" то най-вероятно е заради това, което е написала СВ, но съм на мнение, че няма такова "затъпяване"

Този въпрос би могъл да бъде нищен надълго и нашироко.
Не съм сигурна, че децата в днешни дни "затъпяват". Да, прекаляват с компютрите, ама преди 20 години са прекалявали с телевизията, преди 40 - с комиксите. Всичко сякаш се повтаря, но "на нов глас".
За мен основният проблем е че нещо се случва с ценностите и те се изкривяват. Може би е по-точно да се каже, че ние хората напредваме страхотно в области като техника, медицина, науки, но на емоционално ниво си оставаме същите.
В България тези, които разбиват ценностите на пух и прах са богатите необразовани мутри и чалгата, ама не бих казала, че Бритни Спиърс или Парис Хилтън са нещо по-различно. Целият западен свят е организиран така, че да превърне индивида в касичка за пари. И това естествено рефлектира върху децата и начинът, по който се изграждат като личности.
По принцип елитът на високо образованите винаги е бил само малка част от общата маса. Това явно са някакви изконни принципи в развитието на човешките общества.

Изобщо не съм съгласна,че децата ни затъпяват!!!Вярно ,че моето все още е малко,но от сега виждам,колко по- напред са във всичко и той и връстниците му!А за това,че учениците  по цял ден са в училището,моят коментар може да бъде само положителен!

Това мнение ми е близко, както и уточненията на Невада.
В самото начало, от начина по който е формулирана тезата на темата, реакцията ми беше "Какво да кажем за децата учили и учещи в пансион.По цял ден на едно място с едни съученици и едни и същи учители...Това ли е криерий за затъпяване?!"
Сега, след като авторката се доуточни, бих отговорила, че за малки ученици с работещи родители това е единствен вариант ненатоварващ семейния бюджет.От тук и отговорът на въпроса защо са празни залите.Както и други са го казали пак заради заетостта на родители и/или липса на средства(сега такива занимания не са безплатни), а движението по пътищата  пък е такова, че изключва посещения тук и там самостоятелно, без възрастни(отново за разлика от едно време).

Извинявам се че е извън темата:  Red   Честит рожден ден на малкото ти момиченце.И още много такива празници  .

В днешния свят, със съвременните технологии, не е нужно децата да ходят по библиотеките така, както ходихме ние. Те имат много повече информация вкъщи. Не е нужно и да се помнят наизуст толкова много данни - като почнеш от телефонните номера на съучениците и свършиш до някакви сложни научни писания.

Но точно защото информацията е многократно повече, те трябва да могат да я обработват правилно. Да намират това, което им е нужно, и то по най-бързия начин. Да преценят кое доколко достоверно може да бъде и т.н. И да не се затормозяват и да наизустяват дати и факти, а да знаят как и къде да ги намерят при необходимост.

Не е нормално 8-класник, който има компютър и интернет вкъщи, да не може да напише домашното си по биология. Това е съвсем реален случай, при който майката си плати, забележете - ДА МУ НАПИШАТ домашното, а не да го научат как да се справя в подобна ситуация. Само по ключовите думи от това домашно излизат хиляди резултати в Интернет. И точно за 20 минути могат да се отсеят важните неща, за още 20 да се оформи в детайли. Този простичък пример ми показва, че: майката хал хабер си няма от Интернет - плаща нещо, което не желае да разучи във всичките му възможности (значи, инициативността е нулева от нейна страна), подхожда към проблемите като ги решава "на парче", а не генерално (търси решение за конкретния проблем, не и за сходни ситуции в бъдеще), предпочита синковецът да има 6, вместо реална оценка за познанията му и му показва най-демонстративно, че оценката е по-важна от знанията, които стоят зад нея. Този родителски пример охотно се следва от сина й. Тук във форума също има достатъчно теми, касаещи гадните домашни, с които даскалите тормозят децата. Как, видите ли, точно това го няма в учебника и щом го няма в учебника, значи е нещо ужасно трудно и невъзможно да бъде направено от горките деца. Или откровена молба да се реши даден проблем. Аз лично съм срещнала много малко теми, в които заради невъзможност да се напише дадено домашно, се мисли за нещо по-сериозно от предоставянето му наготово. А обикновено се подхожда с идеята колко умно е детето, а колко некадърен е учителят, задал това домашно.

Дай конкретни примери за това с какво сегашните деца са по-напред от предходното поколение. Изключваме техниката и технологиите въобще, които по разбираеми причини вече са много по-достъпни и децата в много по-ранна възраст имат контакти с тях, съответно и възможност да ги разучат. Това, че едно дете може да си пусне компютъра, а баба му не може, не е пример за прогрес. Защото за сметка на това баба му на неговата възраст е знаела да копае и да насече дърва за огъня, примерно.

така е. И се хвалят на всичко отгоре. В момента е много "фешън" да платиш някой да ти напише (съчини) домашно, реферат, курсова работа, дипломна работа.

сash & carry

Абсолютно. Много често ми предлагат да напиша нечие домашно в моята област. Много сложно било и учителите нарочно давали такива задачи, за да си създават извънработна заетост. Реших аз, най-наивно, че ако започна да искам невъзможно високи цени, хората ще се "светнат", че е по-лесно и по-евтино да седнат да се справят сами. Или за същите пари да посетят учител, който да ги научи на нещо, а не просто да получат заветната курсова или домашна работа. Или поне ще потърсят из Интернет примерна такава работа, която да попреправят оттук-оттам. Е да, ама не. Склонни са да плащат по 100-150 лв за нещо, което се пише за час и половина в спокойно темпо (все пак аз не съм енциклопедия и за някои неща също ми се налага да отворя справочници или да потърся в Интернет конкретна информация) и е напълно по възможностите на детето. А опцията "хайде да го напишем заедно" не е вървежна, понеже "детето има много да учи и по другите предмети и не може да отдели време" (?!).
Заради тези си наблюдения мисля, че основният проблем е липсата на внимание и тази фалшива заинтересованост от страна на родителите. Всичко друго може да се коригира, ако някой контролира този процес и изисква реални резултати от детето, като му дава личен пример.