- Публикувана: 27 март 2008, 16:44 ч.
- Последно мнение: 3 юни 2008, 22:25 ч.
Проектозакон на министерството за започване на училище на 6 години
Категорично против съм.
Не защото едно 6 годишно дете няма да се справи с учебния материал в сегашното му съдържание, а защото просто е дете, което има нужда от повече физическа отколкото умствена дейност. На тази възраст, а и по късно децата трудно концентрират вниманието си за дълго време. Да ги правим възрастни по рано.
Тъпо предложение.
Не защото едно 6 годишно дете няма да се справи с учебния материал в сегашното му съдържание, а защото просто е дете, което има нужда от повече физическа отколкото умствена дейност. На тази възраст, а и по късно децата трудно концентрират вниманието си за дълго време. Да ги правим възрастни по рано.
Тъпо предложение.
Да ги правим възрастни по рано.
Тъпо предложение.
Тъпо предложение.
Ами то е ясна стратегията - като тръгнат децата по-рано на училище, се освобождават места в детските градини и проблемът с местата там се решава автоматично.
Иначе мился, наистина не е в съответствие съc световните тенденции тръгването на училище на 7 години и препускането в материала след това.
Хубаво е да се смъкне възрастта за постъпване в 1. клас, но ако едновременно се промени учебното съдържание и се отделя достатъчно време за затвърждаване, а не само да се препуска с трета космическа напред.
Също би трябвало методите на учене да се актуализират в съответствие с ранната възраст, т.е. не мирно седене на чин за 40 минути или колкото са там, а някои задачи се решават с движение, игри и пр. "по-бебешки" методи. Иначе не я виждам реформата.
Иначе мился, наистина не е в съответствие съc световните тенденции тръгването на училище на 7 години и препускането в материала след това.
Хубаво е да се смъкне възрастта за постъпване в 1. клас, но ако едновременно се промени учебното съдържание и се отделя достатъчно време за затвърждаване, а не само да се препуска с трета космическа напред.
Също би трябвало методите на учене да се актуализират в съответствие с ранната възраст, т.е. не мирно седене на чин за 40 минути или колкото са там, а някои задачи се решават с движение, игри и пр. "по-бебешки" методи. Иначе не я виждам реформата.
Точно това имам предвид и аз, Babina pitka: "Иначе мился, наистина не е в съответствие съc световните тенденции тръгването на училище на 7 години и препускането в материала след това.
Хубаво е да се смъкне възрастта за постъпване в 1. клас, но ако едновременно се промени учебното съдържание и се отделя достатъчно време за затвърждаване, а не само да се препуска с трета космическа напред.".
Затова писах, че одобрявам с "ОБАЧЕ" подобни резерви, както и специален начин на работа с малките деца и задължително обучението да не е седнали с часове по чиновете и зяпащи една дъска или учебник. Нека обучението да е на игровия принцип, нека има и часове по писане, тъкмо ще се разтовари и без друго прекалено форсирания І клас. не може да се учат букви 2 месеца и следващите 3-4- да се правят вече диктовки.
Хубаво е да се смъкне възрастта за постъпване в 1. клас, но ако едновременно се промени учебното съдържание и се отделя достатъчно време за затвърждаване, а не само да се препуска с трета космическа напред.".
Затова писах, че одобрявам с "ОБАЧЕ" подобни резерви, както и специален начин на работа с малките деца и задължително обучението да не е седнали с часове по чиновете и зяпащи една дъска или учебник. Нека обучението да е на игровия принцип, нека има и часове по писане, тъкмо ще се разтовари и без друго прекалено форсирания І клас. не може да се учат букви 2 месеца и следващите 3-4- да се правят вече диктовки.
И аз съм категорично против при сегашното състояние на училищата ни 
Ще ми се да пощадя психиката на децата си, това, че имат по - голяма информация и много от тях четат и пишат преди да тръгнат на училище, не ги прави годни за училище по - рано.
Моето дете (голямото) ще стане на 6 през май месец, въобще не е готов за училище наесен. Не само защото не знае да чете и да пише все още. Не искам тази есен да го метна в сегашната училищна среда, където децата се пребиват до смърт едно друго 
Да не говорим за начина на "преподаване" (майка ми е пенсионирана учителка и дава частни уроци на деца, много сме говорили за наблюденията й).
За него ще имам избор, т.е. ще го дам на училище на 7 навършени (за малкият за съжаление няма да имам избор, но пък все се надявам българското училище да се попромени към добро за 5-6 години). Но идва проблемът с местата за първи клас, ако наистина приемат закона.
И аз мисля, че това е някакъв нелеп опит да разрешат проблемите с детските градини в София и големите градове
Аз тръгнах на 7 години на училище, сестра ми тръгна на 6. Имам и от това база за сравнение...
Ще ми се да пощадя психиката на децата си, това, че имат по - голяма информация и много от тях четат и пишат преди да тръгнат на училище, не ги прави годни за училище по - рано.
Моето дете (голямото) ще стане на 6 през май месец, въобще не е готов за училище наесен. Не само защото не знае да чете и да пише все още. Не искам тази есен да го метна в сегашната училищна среда, където децата се пребиват до смърт едно друго
Да не говорим за начина на "преподаване" (майка ми е пенсионирана учителка и дава частни уроци на деца, много сме говорили за наблюденията й).За него ще имам избор, т.е. ще го дам на училище на 7 навършени (за малкият за съжаление няма да имам избор, но пък все се надявам българското училище да се попромени към добро за 5-6 години). Но идва проблемът с местата за първи клас, ако наистина приемат закона.
И аз мисля, че това е някакъв нелеп опит да разрешат проблемите с детските градини в София и големите градове
Аз тръгнах на 7 години на училище, сестра ми тръгна на 6. Имам и от това база за сравнение...
Вчера чух, и оттогава съм на тръни... Търся, ровя... имам нужда от повече информация. Моля, който има - да дава. НЕ СЪМ СЪГЛАСНА. Писна ми от половинчати и необмислени решения. Ако стане факт, на практика синът ми няма да кара предучилищна група, а трябва да "скочи" директно в първи клас. А за мен предучилищното обучение е много нужно, защото прави прехода градина-училище по плавен. Искрено се надявам, ако го приемат, поне да не е задължително, а по избор на родителя!
Абсолютно подкрепям!Като по-горното се отнася и до моя син.
Хубаво е да се смъкне възрастта за постъпване в 1. клас, но ако едновременно се промени учебното съдържание и се отделя достатъчно време за затвърждаване, а не само да се препуска с трета космическа напред.
Затова писах, че одобрявам с "ОБАЧЕ" подобни резерви, както и специален начин на работа с малките деца и задължително обучението да не е седнали с часове по чиновете и зяпащи една дъска или учебник. Нека обучението да е на игровия принцип, нека има и часове по писане, тъкмо ще се разтовари и без друго прекалено форсирания І клас. не може да се учат букви 2 месеца и следващите 3-4- да се правят вече диктовки.
Това нали сега се прави в предучилищна.
Поне при нас беше така. Писане - ниво двусрична дума. Събиране, изваждане до 10 и четене /сричане/.
Защо просто не махнат 4 група в ДГ и направят предучилищна в училищата. Така беше преди много години.
Аз също съм против, харесва ми варианта родителите да избират дали на 6 или 7 год. Аз съм била от 6-годишните, някакъв експеримент на 70-те години, но в нашия клас 1/3 от децата бяха 7-годишни. Когато отидох още първата седмица на училище децата, които бяха с една година по-големи от другите знаеха да четат, а ние - не. Разликата между едните и другите си остана до края. Дъщеря ми сега е 1-ви клас, 7 годишна е, когато беше в предучилищната се опитвах да я уча да чете и да пише, но нещата потръгнаха едва когато наближи седмата годинка. Мисля, че при децата тази една година е от много голямо значение.
Точно такава форма имам предвид и за такава писах- като предучилищна, част от началното обучение, но в училище под формата на І клас, където да се привиква към училищната среда постепенно. Леко междинен вариант.
chibi, на конкретни въпроси може да се отговори когато се обнародва нормативният акт. Другото са хипотези и поводи за приказки само.
chibi, на конкретни въпроси може да се отговори когато се обнародва нормативният акт. Другото са хипотези и поводи за приказки само.
chibi, на конкретни въпроси може да се отговори когато се обнародва нормативният акт. Другото са хипотези и поводи за приказки само.