Рокс, големи кланящи се емотикони. /само Тони да не прочете, шшт/
- Публикувана: 27 ноем. 2008, 16:26 ч.
- Последно мнение: 14 фев. 2009, 22:14 ч.
За конформизма и училищния правилник
Разбира се, че трябва да има униформи. 
Като се замисля много фирми, уважаващи себе си, предлагат на служителите си работно фирмено облекло. Училището нали е подготовка за живота, така да се каже.
Като се замисля много фирми, уважаващи себе си, предлагат на служителите си работно фирмено облекло. Училището нали е подготовка за живота, така да се каже. Аха, още от училищната скамейка да свикват с матрицата, че да не роптаят. И после защо децата били сиви, не можели да мислят, били отчаяни от живота или посягали към алкохола. Както винаги в БГ всичко се литка между пълното безхаберие и тоталния контрол.
Това означава ли, че фирми като Ferrari, Mercedes... са в матрицата?! Униформата показва къде учиш или къде работиш, въобще къде принадлежиш в момента и според мен трябва да я има. Казано е: "По дрехит посрещат, по ума изпращат."
Ако си спомняте темите за унифрмите, много родителки изказаха мнението, че им е омръзнало от ежесутрешните разправии с отрочетата на тема облекло и че не могат да се справят. Затова искат униформи. Е, това не е ли родителска безпомощност? Да искаш някой друг да е "лошият", за да свали от плещите ти още част от товара на възпитанието.
Абе, остарях аз, остарях...
Аз няма да ти се поклоня Рокси, защото ми се струва, че ще те обидя.
Понеже си гледала интервюто с ученика и ученичката, сигурно не си мислиш, че те нямат възможности да се впишат и имат нужда от специален подход. Не! Това си е бунт срещу наложено правило. Всеки го е правил, но не занимава медиите със себе си. Някак грозно е, при условие, че две ученички убиха по особено жесток начин своя приятелка само защото била с по-хубави дрехи от тях. Или че едно девет годишно момче уби с камъни свое другарче, защото било с руса коса.
Понеже си гледала интервюто с ученика и ученичката, сигурно не си мислиш, че те нямат възможности да се впишат и имат нужда от специален подход. Не! Това си е бунт срещу наложено правило. Всеки го е правил, но не занимава медиите със себе си. Някак грозно е, при условие, че две ученички убиха по особено жесток начин своя приятелка само защото била с по-хубави дрехи от тях. Или че едно девет годишно момче уби с камъни свое другарче, защото било с руса коса.
Не знам за кое интервю говориш, днес по темата хванах само края на сутрешния блок по Бтв с Веселин Маринов. И той, и ти грешите на едно място- това са следствия, а не причините. Причините за убийството са, че тези деца не могат да се справят с живота. Дори да сме с униформи пак аз бих имала по хубави гащи, задник и кожа от теб и пак ще имам по голям успех с момчетата. Което по нечия извратена логика значи да ме убиеш, за да се справиш с нещата. Същото е и с налагането на измислени правила. Ти си безсилен да се справиш с учениците, затова предприемаш най радикалните мерки без оглед на жертвите. Конретното училище е пренесло някакъв архаичен модел по логиката "Едно време бяха такива правилата и всичко беше Ок, копираме правилата и чакаме всичко да стане ОК". По абсолюттно същата логика, заиграване с носталгията по миналото, са и всички реклами със соц и ретро стилистика- саламите, ракията, бирата. И ако се замислиш ще видиш че всичко това е насочено за успокояване на съвестта на възрастните, а не в полза на децата ( щото те и идея си нямат че на баща им някой му е стригал косата за да не прилича на Бийтълс).
Знаток, едно е правилник и подчинени- там ако не спазваш те уволняват, като те уволнят седиш гладен или чакаш някой да те храни, ако има кой. В училище или спазваш или напускаш. А като напускаш се превръщащ в необразования, който утре твоето образовано дете ще издържа чрез социални помощи.
Знаток, едно е правилник и подчинени- там ако не спазваш те уволняват, като те уволнят седиш гладен или чакаш някой да те храни, ако има кой. В училище или спазваш или напускаш. А като напускаш се превръщащ в необразования, който утре твоето образовано дете ще издържа чрез социални помощи.
Определено понятието "приличен външен вид" е много разтегливо .Сега не съм на работа,но не съм позабравила девойка 7 клас,пишеща на дъската и целия клас зяпаше прашките и задника й,а тя явно беше много горда от това.Или момче/пак 7 клас,тези години са доста експериментални относно облеклото/ с така свлечени дънки,че се чудех,ако паднат, как да реагирам.Хубаво,ама на родителите им не им ли прави впечатление какви дрехи носят децата им.Все пак те им ги купуват.Иначе за репортажа по бТV, видях само момичето и честно казано нищо толкова фрапиращо не видях.Ако се учи добре,не би ми пречило.А и както за облеклото на учениците,то е редно да се помисли и за облеклото на учителите- имам колежки,които изглеждат потресающо 
Против униформите съм и за ученици и за учители/някъде си чу и такова предложение/.Някак си ме връщат назад,искам всеки да има идентичност.
Против униформите съм и за ученици и за учители/някъде си чу и такова предложение/.Някак си ме връщат назад,искам всеки да има идентичност. Не знам за кое интервю говориш, днес по темата хванах само края на сутрешния блок по Бтв с Веселин Маринов. И той, и ти грешите на едно място- това са следствия, а не причините. ...
Много точно си го казала.
За съжаление за повечето хора е важно какво виждат очите, а не има ли и какви са подводните камъни.
Не знам за кое интервю говориш, днес по темата хванах само края на сутрешния блок по Бтв с Веселин Маринов...
Някой да ме поправи, че се бях разсеяла, но по едно време накрая, не каза ли, че няма лошо учителите да пошляпват учениците както преди?
Рокси, аз не ти посочвам къде грешиш, защото не е етично, все пак нямаш опит с учениците. Освен това да ме слагаш в кюп с Веселин Маринов ме кара да си мисля, че не си отстъпила назад и не виждаш цялата картинка. 
Радостина, за да напипаш подводните камъни и да ги извадиш, трябва да далдисаш. Ти далдисваш ли или само се печеш?
Ще споделя следното: децата имат нужда от правила в училище, защото една /вече/ огромна част от тях нямат правила във вкъщи. Училището трябва някак да си свърши работата /образователната и възпитателната функция на училището са ясни, предполагам/, не да компенсира емоционалния недоимък на семействата. Като социална институция, училището е мястото, където се формират социалните взаимоотношения /и първични, и вторични, и корекционни/, когато семейството липсва.
Докато бях педагогически съветник в нашето училище, аз нямах проблеми с децата. Единственият проблем възникна с агресивен родител пожарникар - шеф на смяна, "шеф" и у дома. Почна да ме гугае, а детето му казва: "Не, бе, тате, тази е готина, класната е виновна за всичко!".
Е, всяко дете си има ключе - така мисля аз и така постъпвам винаги. Помагам там, където има нужда от специалист като мен, вече извън училище. Стигнах до извода след 6 години в "системата", че за да бъда истински полезна на децата и родителите, трябва да изляза от нея.
Радостина, за да напипаш подводните камъни и да ги извадиш, трябва да далдисаш. Ти далдисваш ли или само се печеш?
Ще споделя следното: децата имат нужда от правила в училище, защото една /вече/ огромна част от тях нямат правила във вкъщи. Училището трябва някак да си свърши работата /образователната и възпитателната функция на училището са ясни, предполагам/, не да компенсира емоционалния недоимък на семействата. Като социална институция, училището е мястото, където се формират социалните взаимоотношения /и първични, и вторични, и корекционни/, когато семейството липсва.
Докато бях педагогически съветник в нашето училище, аз нямах проблеми с децата. Единственият проблем възникна с агресивен родител пожарникар - шеф на смяна, "шеф" и у дома. Почна да ме гугае, а детето му казва: "Не, бе, тате, тази е готина, класната е виновна за всичко!".
Е, всяко дете си има ключе - така мисля аз и така постъпвам винаги. Помагам там, където има нужда от специалист като мен, вече извън училище. Стигнах до извода след 6 години в "системата", че за да бъда истински полезна на децата и родителите, трябва да изляза от нея.
Така е, Мишоне,
За съжаление не училището води обществото, а обществото води училището. И това е така, защото училището като институция, технологии и всичко, което би трябвало да бъде е безкрайно назад и е остаряло като от началото на миналия век. Не може да се налива ново вино в стари мехове. На тази образователна система й трябва истинска реформа, а не униформа. Само тогава то ще бъде социална институция и ще дърпа обществото напред от всяка положителна гледна точка.
За съжаление не училището води обществото, а обществото води училището. И това е така, защото училището като институция, технологии и всичко, което би трябвало да бъде е безкрайно назад и е остаряло като от началото на миналия век. Не може да се налива ново вино в стари мехове. На тази образователна система й трябва истинска реформа, а не униформа. Само тогава то ще бъде социална институция и ще дърпа обществото напред от всяка положителна гледна точка.
Не си особено права, Мишон.
Първо за да си полезен на някой друг, трябва да си полезен за себе си. А поради много фактори мнозинството от педагогическите кадри в момента са тези, които не са успели другаде. И са тотално извън живота, огорчени и озлобени, без никакъв авторитет. И в университетите е същото, уви, може би в по малка степен. Най добрите ми преподаватели са били тези, които имат реална кариера и са някой и извън университета. И най дребнавите заяждания са били от хора, които са наясно, че като слязат от катедрата и излязат от залата са никой. Затова използваха дребната си власт да тормозят студентите с глупави, неприложими теории.
Второ колкото си по ниско в йерархията, толкова е по трудно да вземеш вярните глобални решения. И обратно, колкото си по високо и по мениджърски действаш, толкова експертността намалява. В резюме- не е нужно учители да пишат стратегиите за образованието, важи поговорка че не можеш да видиш гората от дърветата.
Първо за да си полезен на някой друг, трябва да си полезен за себе си. А поради много фактори мнозинството от педагогическите кадри в момента са тези, които не са успели другаде. И са тотално извън живота, огорчени и озлобени, без никакъв авторитет. И в университетите е същото, уви, може би в по малка степен. Най добрите ми преподаватели са били тези, които имат реална кариера и са някой и извън университета. И най дребнавите заяждания са били от хора, които са наясно, че като слязат от катедрата и излязат от залата са никой. Затова използваха дребната си власт да тормозят студентите с глупави, неприложими теории.
Второ колкото си по ниско в йерархията, толкова е по трудно да вземеш вярните глобални решения. И обратно, колкото си по високо и по мениджърски действаш, толкова експертността намалява. В резюме- не е нужно учители да пишат стратегиите за образованието, важи поговорка че не можеш да видиш гората от дърветата.
Така е, Мишоне,
За съжаление не училището води обществото, а обществото води училището. И това е така, защото училището като институция, технологии и всичко, което би трябвало да бъде е безкрайно назад и е остаряло като от началото на миналия век. Не може да се налива ново вино в стари мехове. На тази образователна система й трябва истинска реформа, а не униформа. Само тогава то ще бъде социална институция и ще дърпа обществото напред от всяка положителна гледна точка.
За съжаление не училището води обществото, а обществото води училището. И това е така, защото училището като институция, технологии и всичко, което би трябвало да бъде е безкрайно назад и е остаряло като от началото на миналия век. Не може да се налива ново вино в стари мехове. На тази образователна система й трябва истинска реформа, а не униформа. Само тогава то ще бъде социална институция и ще дърпа обществото напред от всяка положителна гледна точка.
А баш!!!
Винаги съм го твърдяла (много съм важна , нали
)