Образователните системи по света

benissima, дай си време
почти всички сме минали през такъв период
какъв ще е изхода не се знае

най-добре да решиш окончателно след поне 1год престой, последван от ваканция в БГ, после пак поне 6 мес престой
така нещата си идват на място
сега реагираш с чувства, а не с мозък, без да се обиждаш плс

а това с молива не знам защо е такава трагедия
явно в цяла Зап. Европа се практикува
и за образ. с-ма - отдаван аз лично се убедих, че нашата е доста зле
ако не вярваш - купи си учебника за 3 клас ЧиО и се опитай да го разбереш, както и как едно 9год дете би стоплило високопарните професорски изгъзици в него
а това е само началото

лек ден

За смесване на децата в детската градина може да си има предимства,но те са за най-малките.За големите това е по-скоро недостатък.
А да смесват класове за мен е недопустимо.Или да смесват нияколко групи деца в градината-това за мен са американски глупости,които бавно,но сигурно си намират място в европата.
Не смятам,че детето ми трябва да се социализира с всички,които му се натрапват чрез това смесване.То си е индивидулна личност с негови предпочитания и ще си избере само с кой да си общува.Така както аз избирам.Ако някой иска да обърне внимание на индивидуалните му особености,това става в малка група,а не сбирщина от 25 деца примерно,което е доста изтощително за едно мако човече.Но явно това е тенденцията-да свиква от малко,понеже после ги чакат големите офиси,където те изстискват като лимон и ти скапват живота.

Писането с молив пък е абсолютна глупост!!!По-добре е да си пише с химикал и даскалицата да минава после с червен молив отгоре,или самото дете да си пoправя,за да види къде греши и да внимава следващия път.

Ужас и аз изпадам в нужда да си видя близките или да се върна окончателно,ама като съм скъсала нишката,направо ме хваща страх.
Колкото по-малко деца има в един клас,толкова по-добре се работи индивидуално с всяко от тях.А са моливите и тук в Австрия пишат с моливи и това малко странно ми се видя,така и не получих отговор каква е целта.

Аз нямам никакви притеснения относно образованието. По-добре се справят като държава, общество и научни постижения от българите, какво да ги критикувам.

Ами аз ако не искам детето ми да пише с молив какво става?
Нашите родители са пишели с мастило на времето и доста добре се опаравят с правописа.
Стреса не идва от химикала,ами от други работи...потресена са от безумщините им.

Оmega, ако детето ти беше примерно от тези, които могат да работят на по-високо ниво и се отегчават и губят интерес поради недостатъчно умствено стимулиране, или ако детето ти беше от тези, които имат нужда от повече време и повече помощ, какво би предпочела за детето си? Да остане в клас, където определено ще бъде подтиснато от чувство за непринадлежност и няма да получи това, от което има нужда, или в смесен клас, където се сформират групи в зависимост от нивото? При втория тип класове може да се говори за много по-голямо зачитане на индивидуалността отколкото при първия.

Какво точно имаш предвид под "сбирщина от 25 деца"? Не разбрах и момента със социализацията. Кои деца смяташ че са натрапени на твоето дете?

А дали детето пише с молив или химикал май няма много значение щом "даскалицата" минава и поправя с червения молив отгоре. Ако обаче детето пише с молив, то има възможност да се опита да се поправи преди даскалицата да е минала да му очерви работата. И още нещо. Ако са стигнали до там, че червеният химикал да е средството да накара едно дете да внимава, не се надявай на големи успехи.

mili46,oтносно класа-не ми е време да избирам от сега.Може и да съм в БГ-то дотогава,където ще мога да си позволя частно училище.Където надявам се да не пишат с моливи.

Казвам,че 25 деца в една стая или 2  са много.Не казвам,че има натрапени на детето ми,просто на мен биха ми пречили 25 човека в това пространство,същото е и с децата.

Изявените деца при нас се събират по отделно. Има си и различни програми за талантливи деца. в началното училище не смесват деца от различни по възраст класове.

И за мен 25 деца са много за един клас, колкото и да са напреднали.

От постоянното триене, писменните им работи изглеждат толкова ужасно, че много по-красиво би седяло червеното, порпавено от учителката. Поправеното ще е стимул за по-добро представяне следващият път, докато затрита мацаница води само до свиване на рамене и търсене на по-добра гума!

Ама как ще се много 25 деца?
Едно време в България сме били по 30 деца в клас и никой не се оплакваше, че сме много.
По какви критерии определяте колко "много" трябва да са децата в един учебен клас.
В много от страните на Запад са по толкова, което значи, че са си направили сметката, че това е оптималното число деца, с което може да се справи една учителка

За мен са много. И аз съм учила в клас с 30 деца на една учителка, това обаче не означава че сме получили ефективно обучение.
За нашия дистрикт мисля че позволения максимум е не повече от 20 деца на 1 учител. И то не за цял ден. Класовете са разделени на групи от по 4 деца и учителката работи отделно с тях, докато друг помощник се занимава с останалите деца.  Дава възможност на учителката да обърне внимание на всички деца според нуждите им. Както вече казах, по-будните се отделят, но има и специална помощ за изоставащи деца, на които им се помага отделно, за да не трябва учителката им да губи повече време с тях за сметка на останалите. Затова колкото по-малко деца, толкова по-добре.
Имало е година, когато в класа бяха 14 деца - много добре се отрази на детето ми.

И ние бяхме 30,че и отгоре,понеже бяхме от първите експеиментални.Доста е натоварващо,а за учителите още повече.Имаше по-възрастни учители,които успяваха да се справят с дисциплината,но при други беше пълен крах.
В 11 клас изведнъж ни направиха нови паралелки от по 20 човека.Беше доста по-спокойно.
Това,че на Запад са решили да бъдат по 30 изобщо не го прави автоматично правилно.За това има доста по-различни причини,които нямат нищо общо с благото на децата.

Тази тема се измести от врьщане кьм училищата, така че и аз ще си кажа мнението за училищната система. Пьрво ми е малко странно как се критикуват училищните системи по света, особенно ако се сравнияват с бьлгарската. Учила сьм по времето на комунизма в Бьлгария и изобщо нямам добри спомени, както и добри оценки и определно мога да кажа че бьлгарската система те караше да се чустваш глупав. Училищата изобщо не сьздаваха творечска среда, а по скоро те плашеха. Аз още си спомням какви кобри бяха учителките по  история и химия. да не говорим че е немислимо да обсьждаш материала с учителката ако имаш проблем, учителите винаги са били много дисцанцирани от учениците и само се оплакваха на родителите по родителските срещи. Университетското образование е дори по зле. Учеше се 5-10 дена преди изпит и след това си клатиш кракара през останалото време на годната и си взимаш тапията накрая. С малко изключения, беше много по трудно да се влезе в университет, отколкото да се завьрши такьв. Минеш ли приемните изпити и си осигурен за следващите 4-5 години. Една позната изкара МИ с преписване. Сигорна сьм че не работи като инжинер.
Образователната система в Торонто не е идеална, има много кофти училища, но има и много добри. Тук е обществена тайна, че много хора се местят от един квартал в друг,само заради училището. Правят се проучвания, когато децата са още малки и се решава кьде да ги запишат. Ако училището не е добро, хората имат избор да се преместат, никой не е вьрзан да учи в сьщото училище. Допьлнително, че тук има частни училища,някой от тях струват почти толкова колкото ми излиза детската градина в момента. Различни хора ще ти кажат различни неща за училищата-добри или лоши, вьпроса е с кого разговаряш. Това че някой се оплаква, не означава че системата е скапана. Да не говорим за университетите, защото тогава сравнението между бьлгарските и канадските е доста жалко. Учила сьм и при двете системи (тук в колеж) и разликата е от земята до небето.  Най-важното е че човек има вьзможност да се образова по начина по който иска.

Мога да изкажа мнение само за Калгари, но колеж които подготвя от готвачи до филмови режисьори, като минава през инжинери(тук думата е с друго значение), счетоводители и застрахователи, за мен си е чиста проба фабрика за пари. В работата си се сблъсквам с кадри от тази система, е глупостите им ме хвърлят в музиката

Да не говорим за повсеместното използване на калкулатор, ами 2 по 2 си е 4 и няма смисъл да ми се проверява на калкулатора.

съвсем съгласна с мнението. 

Познати с деца в училище в България в момента са се хванали за главите, че децата не учат нищо свястно, учебниците са сухарски и неразбираеми, пълни с материал неподходящ за възрастта им, учителите немотивирани, родителите супер-изискващи, без покритие.