Гос`жа Мафани, Хелен Дорон е система с повече от 20 години успешен опит в Европа.
Което по презумпция трябва да означава, че среща одобрение на 100% ли?
То и методиката на уважаемия Макаренко се е нравела на мнозина.
- Публикувана: 6 окт. 2010, 09:35 ч.
- Последно мнение: 19 апр. 2012, 09:45 ч.
Откога мислите, че е удачно детето ви да започне изучаването на чужд език?
Което по презумпция трябва да означава, че среща одобрение на 100% ли?
То и методиката на уважаемия Макаренко се е нравела на мнозина.
И на мен ми се нрави идеята, че трудът възпитава, изгражда добродетели и помогата за социализирането на хората и формирането на положителни отношения помежду им.
Това по повод Макаренко.
Иначе за чуждите езици, има различни методики. Преподаването с учене на нови думи, граматика и т.н., както се учи в училище, не е правилно да започва от първи клас. Може би както беше по наше време - от 4-ти.
Учене чрез "потапяне в езиковата среда" може да стане във всеки един момент след раждането. На детето ще му е много по-лесно, ако това стане в първите години, тогава способността да се учи чужд език е в пъти по-голяма, отколкото по-късно, когато се налага детето да си превежда думата на майчиния език, за да осмисли значението й.
Това по повод Макаренко.
Иначе за чуждите езици, има различни методики. Преподаването с учене на нови думи, граматика и т.н., както се учи в училище, не е правилно да започва от първи клас. Може би както беше по наше време - от 4-ти.
Учене чрез "потапяне в езиковата среда" може да стане във всеки един момент след раждането. На детето ще му е много по-лесно, ако това стане в първите години, тогава способността да се учи чужд език е в пъти по-голяма, отколкото по-късно, когато се налага детето да си превежда думата на майчиния език, за да осмисли значението й.
Гос`жа Мафани, Хелен Дорон е система с повече от 20 години успешен опит в Европа.
Което по презумпция трябва да означава, че среща одобрение на 100% ли?
То и методиката на уважаемия Макаренко се е нравела на мнозина.
Не става въпрос дали се нрави.
Става въпрос, че има 20 годишна успешна практика с рИзултати в усвояването на езика
Ами именно Lo6a mama. Детето ти усвоява език по този метод и си доволна, а аз не го намирам за удачен, въпреки рИзултатите.
Ескарина, за Макаренко мисля всички сме на едно мнение. Просто го дадох като пример, че някакъв метод, даващ резултати, не означава, че непременно е правилен.
Ескарина, за Макаренко мисля всички сме на едно мнение. Просто го дадох като пример, че някакъв метод, даващ резултати, не означава, че непременно е правилен.
Бях на мнение, че децата трябва първо да научат майчиния си език, и едва след това да учат друг...докато не попаднах на разни научно популярни филми, в които обясняваха, че научаването на друг език успоредно с майчиния, е мн по-лесно. Езиците се "учели" (записвали) в отделен дял от мозъка, отговорен единствено и само за това 
От друга страна, като се замислих колко много по-лесно научават няколко езика успоредно, децата от смесени бракове..да, има го момента на абсолютен хаос в изреченията им, но това е за кратко..докато си ги "подредят" в главичките..но как да кажа 
-те не мислят преди да кажат изречението на съответния език, както правим ние възрастните, -при тях става автоматично.
Та размишлявайки и аз на таз тема, записах синковеца на английски-днес беше сефтето 
От друга страна, като се замислих колко много по-лесно научават няколко езика успоредно, децата от смесени бракове..да, има го момента на абсолютен хаос в изреченията им
, но това е за кратко..докато си ги "подредят" в главичките..но как да кажа -те не мислят преди да кажат изречението на съответния език, както правим ние възрастните, -при тях става автоматично.Та размишлявайки и аз на таз тема, записах синковеца на английски
-днес беше сефтето
В училище.
Аз започнах 4-ти клас и дотук учих 5 езика. ОК съм с 3. Научавам бързо, удават ми се. Но оставиш ли един език за няколко години да не се практикува и забрави...
От тази гледна точка като изхождам - няма значение КОГА, а има значение постоянството и да не спираш.
Ще учи в учлище, като научи първо български и писмено и говоримо.
Сега да ми плямпа 10 думи, които не са му нужни, за какво? Да заминавахме някъде, да му трябва да общува с другите деца - да. Но не съм тръгнала никъде. Само за да казвам "Крисо учи английски" няма нужда.
Сигурна съм, че и на 5 и на 7 и на 8 години, ще го научи, стига да има желание.
Аз започнах 4-ти клас и дотук учих 5 езика. ОК съм с 3. Научавам бързо, удават ми се. Но оставиш ли един език за няколко години да не се практикува и забрави...
От тази гледна точка като изхождам - няма значение КОГА, а има значение постоянството и да не спираш.
Ще учи в учлище, като научи първо български и писмено и говоримо.
Сега да ми плямпа 10 думи, които не са му нужни, за какво? Да заминавахме някъде, да му трябва да общува с другите деца - да. Но не съм тръгнала никъде. Само за да казвам "Крисо учи английски" няма нужда.
Сигурна съм, че и на 5 и на 7 и на 8 години, ще го научи, стига да има желание. 
Бях записала голямата на 3 години на английски в градината. Нямаше особен напредък в края на годината, отписах я.
Сега, когато е на 6 години почти, смениха учителите, голямата сама изяви желание за английски. Записах я. Много се радва.
Можеше и да не я запиша. Така или иначе, в училище ще се занимават достатъчно с чужд език. Самата аз го научих след 7-ми клас, та на ме и липсвало ранното му знаене.
Малката щерка сигурно ще учи в училище, като я гледам, още бръмбари са й в главата.
Сега, когато е на 6 години почти, смениха учителите, голямата сама изяви желание за английски. Записах я. Много се радва.
Можеше и да не я запиша. Така или иначе, в училище ще се занимават достатъчно с чужд език. Самата аз го научих след 7-ми клас, та на ме и липсвало ранното му знаене.
Малката щерка сигурно ще учи в училище, като я гледам, още бръмбари са й в главата.
Синът ми непрекъснато пита кое как било на английски, доста думички знае. Забавно му е.
Знам , че е много, много далече от съставянето на най-елементарно изречение, но не откривам причина след като му е приятно, да не го запишем в детската градина. Със сигурност няма да навреди. С българския е добре, говори по-хубаво от някои осемнайсетгодишни, така че няма проблем да се обърка.
Още не са имали занятия в градината, ще видим как е. Миналата градина пропуснахме, защото по-важна ни беше адаптацията там, да се почувства сигурен.
Знам , че е много, много далече от съставянето на най-елементарно изречение, но не откривам причина след като му е приятно, да не го запишем в детската градина. Със сигурност няма да навреди. С българския е добре, говори по-хубаво от някои осемнайсетгодишни, така че няма проблем да се обърка.
Още не са имали занятия в градината, ще видим как е. Миналата градина пропуснахме, защото по-важна ни беше адаптацията там, да се почувства сигурен.
Калоян ходи на английски в градината от 3 годишен и тази година продължаваме. Знае доста думички и се опитва да върже изречение (естествено с моя помощ). Много неща научи и от компютърните игри, въпреки лимитирания му достъп до компа (15 минутки )Забавно му е да пее и рецитира и на английски. Доколкото съм запозната учат езика, играейки и това им е забавно на дечурлигата.
)Забавно му е да пее и рецитира и на английски. Доколкото съм запозната учат езика, играейки и това им е забавно на дечурлигата.
Мойто синче също е на 3 г. Тази година няма да го записвам на нищо - нека първо свикне с обстановката, децата, реда и учителките, пък има време за извънкласни дейности, вкл. и за английски 
Ако има желание, ще го научи и от по-късна възраст, едва ли тези първи години са му решаващи
Ако има желание, ще го научи и от по-късна възраст, едва ли тези първи години са му решаващи
От най-ранна възраст - бебе, но не мисля че ще има големи успехи, имайки предвид, че около него този език няма да се използва постоянно.
Когато са в дву- триезична среда, децата се справят без проблеми с няколко езика. Една майка, живееща в Германия / чужбинския подфорум/ разказваше за нейна приятелка японка, омъжена за финландец, детето им говори 4 езика - немски, английски, фински, японски. Но там дисциплината е желязна!
При положение, че в къщи се говори на български, навън - също, запознаването чужд език е някакъв минимум, който даже не може и да се използва в момента.
Да, в най-малка възраст, езиците се "запечатват" на друго място, докато в по-късна, винаги ще "превеждаш" първо през майчиния си език, но ако ползваш езика дълго, в последствие няма да се усетиш как говориш без да се "замисляш".
В този смисъл - ако на детето му е интересно и забавно, може да започне по всяко време.
Когато са в дву- триезична среда, децата се справят без проблеми с няколко езика. Една майка, живееща в Германия / чужбинския подфорум/ разказваше за нейна приятелка японка, омъжена за финландец, детето им говори 4 езика - немски, английски, фински, японски. Но там дисциплината е желязна!
При положение, че в къщи се говори на български, навън - също, запознаването чужд език е някакъв минимум, който даже не може и да се използва в момента.
Да, в най-малка възраст, езиците се "запечатват" на друго място, докато в по-късна, винаги ще "превеждаш" първо през майчиния си език, но ако ползваш езика дълго, в последствие няма да се усетиш как говориш без да се "замисляш".
В този смисъл - ако на детето му е интересно и забавно, може да започне по всяко време.
Аз съм привърженик на ранното чуждоезиково обучение и фен/клиент на Хелен Дорон (без да държа всички да са на моето мнение:)), но в детската градина в повечето случаи май наистина не се научава много.
Имаше скоро подобна тема, може да прочетеш и мненията там: http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=525395.msg16299306#msg16299306
Имаше скоро подобна тема, може да прочетеш и мненията там: http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=525395.msg16299306#msg16299306
Тогава, когато знае българската азбука т.е. не по-рано от първи клас за мене. Да товариш бебе с 2 езика ми се вижда безпричинно ако не живее в двуезична среда.
Аз английски уча още от преди да тръгна на училище, учех го и в училище от първи до седми клас. После ме приеха в Първа английска и от семптември до Нова година вече бяхме миналия целия материал, който знаех до момента и взимахме непознати за мен неща
А за английски в детската градина - тази година само дето не се смях с глас на родителската среща. Учителката идва и ни обяснява колко много са напреднали децата, учили английски миналата година. После започна да убеждава останалите родители да си пуснат и те децата. На въпроса ми те в отделна група ли ще са с изненада установих, че и училите миналата година и неучилите ще са заедно. Питах дали толкова напредналите деца няма да тъпчат на едно място заради новите или новите да не могат да навксат а учителката отговори"А, не се притеснявайте то почти няма разлика, те от миналата година не са научили кой знае колко..."
Ми направих си съответните изводи
Аз английски уча още от преди да тръгна на училище, учех го и в училище от първи до седми клас. После ме приеха в Първа английска и от семптември до Нова година вече бяхме миналия целия материал, който знаех до момента и взимахме непознати за мен неща
А за английски в детската градина - тази година само дето не се смях с глас на родителската среща. Учителката идва и ни обяснява колко много са напреднали децата, учили английски миналата година. После започна да убеждава останалите родители да си пуснат и те децата. На въпроса ми те в отделна група ли ще са с изненада установих, че и училите миналата година и неучилите ще са заедно. Питах дали толкова напредналите деца няма да тъпчат на едно място заради новите или новите да не могат да навксат а учителката отговори"А, не се притеснявайте то почти няма разлика, те от миналата година не са научили кой знае колко..."
Ми направих си съответните изводи
X
Реклама