Първокласник - концентрация, внимание, мотивация

Никакви хитрини няма. Иска да не се изпусне началото. Като вземем предвид, че сте едва в началото, а имате усещането, че нещо изпускате, значи едно - проблем. Решенията на проблемите са строго индивидуални за всеки човек, а какво остава за дете. Като начало не драматизирайте излишно и не поставайте цели, с които да не може да се справи. Сменете училището. Вероятно сте сондирали мнения за най-качествено школо и най-добри преподаватели за вашия набор. И сега идва времето да си признаем, че това, което е добро за един, не е добро за друг.

На занималня ходи ли? Там как са нещата /понеже прочетох, че вие учите заедно вечер/?

Логопедът какво казва? Правили ли сте преглед на зрението?

http://www.bg-mamma.com/index.php?action=article;id=4413
 Не изисквайте от детето веднага след училище да заляга на уроците. Почивка от 2-3 часа просто му е необходима. Още по-добре е, ако вашият първокласник поспива половин-един час. Това е най-добрия начин да възстанови умствените си сили. Най-подходящото време за подготовка на уроците е от 15 до 17 часа.
Не заставяйте детето да научи всичко на един дъх. След занимания от 15-20 минути е добре то да си почине 10-15 минути. И ще е чудесно, ако през това време не седи на едно място, а си играе
http://children-iq.hit.bg/Opinions/0003.htm
Честно казано, мисля че е рано да изискваш такива неща от детето си, те ще се получат единствено с твоя помощ и разговори с учителката с течение на времето.
В една статия бях чела, че детето се оставя да пише домашните си самостоятелно чак след 3-ти клас.  

    Здравейте!
    Благодаря на всички за отговорите!
    Синът ми е на училище от 8,30 ч. до 16,40 ч. Училището е начално - квартално. Имат часове по български и математика и веднага след тях са упражненията по съответния предмет, т.е. самоподготовка. 
    Не сме сондирали предварително мнения за училището и учителите. Избрахме кварталното училище, за да ни е близо. Имаме бебе и не ми е възможно да водя и вземам баткото от друго училище. Кварталът е отдалечен от другите квартали и решихме, че няма да измъчваме бебето в обществен транспорт по два пъти на ден, особено през зимата (количка в трамвай не мога да кача, в слинг бебо не иска да стои продължително). Поради тази причина нямам възможност да сменям училището .... засега.
     Проблеми със зрението няма - в началото на септември го водих профилактичен преглед при педиатърката - вижда си нормално.
    Логопедът казва, че напредваме. Съгласна съм, но напредваме в къщи, когато логопеда или аз му "висим" над главата, т.е. при индивидуални занимания. Напредъкът е очевиден, като се има в предвид, че в началото детето изобщо не разбираше откъде да започне да изписва буквата, как да движи ръката, не пишеше, а прересуваше буквите, като често ги изрисуваше огледално, като винаги започваше да движи ръката в обратна посока. Сега вече разпознава отделните букви, когато са в дума и пише перфектно, когато е в къщи.
       В училище пише грозно, със замах (като големите) и все не му стига времето да довърши .... В междучасието са задължително навън (което одобрявам) и пропуснатото остава за домашно. В часовете по самоподготовка работят в друга тетрадки, като и там обикновено не успява да довърши. Допълнително преписваме всичко по български, защото е трудно да открия в цяла страница един ред прилично изписан. По математика се справя добре в къщи, иска да решава САМ задачите, които е пропуснал, като работи бързо и почти без грешки.
    При разговорите с него, все някой му пречи, дразни, закача ...., с една дума лесно се разсейва.
    Когато писах хитринки, имах предвид някаква система за награди и наказания. Не бих искала да са материални наградите по обясними причини. А и за наказания не се сещам, освен да го лиша от нещо приятно (разходките с баща му в почивните дни), но не ми се иска да го лишавам от това - той все пак трябва да почива и спортува.

Повечето деца са така в първи клас.Ако видиш текстове на сина ми ,написани в училище и у дома, ще кажеш, че това са две различни деца.Така беше в първи клас, сега е по-поносимо.
У дома като си пише домашното трудните или по-дългите думи го карам да упражни предварително на една помощна тетрадка.В първи клас оприличавах всеки знак на нещо познато и любимо- Г е пистата, по която сме си взели багажа от самолета, р е въдичката, с която уловихме рибки и т.н.Така детето успява да ги изпише по-добре.

Мотивацията- трудно се създава, но ако се обясни на детето, че всяко нещо се постига с упражнения, се получават нещата.Моето си мислеше, че щом не успява веднага, значи край, детето трябва да знае, че резултати се получават с повече упражнения.

Детето ви се нуждае от консултация с професионалисти(детски психиатър, психолог и логопед), за да се изследват проблемите по- задълбочено и да се изключи възможността да се касае за дисграфия и дислексия.
Желая ви успех!

    Хайде сега всички първолаци на психиатър ........... простете, че го казвам, но това е смешно.   Психиатърът диагностицира психични заболявания и назначава съответното лечение. На детето просто му се играе още, то е на 6 г. и 10 м. , а писането на ченгели и букви му е изключително скучно и досадно .....  това според вас е психично заболяване .....
    Както вече казах работим с логопед ..... Диагностиката, която логопеда направи на синът ми преди да започне работа с него, изключи като вероятност дисграфия и дислексия. Става въпрос за "ученическа незрялост".
    RST , аз моля за съвет как да мотивирам едно дете на 6 г. и 10 м. на което зверски му се играе - да седне и да прави нещо досадно за него - да пише букви и ченгели, да изяви желание само да седне, само да поиска помощта ми, а не да му я натрапвам, да не го насилвам ........ а вие ме пращате на психиатър ?! Благодаря все пак, че се включихте с мнение.

  .... на всички други - БЛАГОДАРЯ! Явно е нужно търпение, постоянство и може би нещата ще се наредят с времето. Някой по-горе беше казал, че чак след 3-ти клас може да се очаква детето да стане самостоятелно ... вероятно съм си поставила непостижима цел. Друго си е човек да "си свери часовника". 
   Имаме чувствителен напредък в математиката, там се чувства в свои води, лесно му е и днес за първи път пожела САМ да му напиша задачи, които да реши .... е, естествено поиска си награда - детско фолмче  Аз пък се възползвах от желанието му и му написах 2 страници с по-засукани задачи  Накрая и двамата бяхме доволни.

Нека не прозвучи като упрек, но може би е трябвало да изчакате с пращането му на училище. Съзряването и готовността отнемат време и не винаги тръгването на училище, преди 7, е от полза за детето, особено при момчетата.
Така че, най-вероятно, няма никакви проблеми, просто, сравнен с връстниците си, не е достатъчно съзрял за това, което се изисква от него.

Много може да се спори по темата. Всяка майка трябва да разбере, че работата на детето в училище и вкъщи е съвсем различна. В училище има безброй дразнители. Учителят работи едновременно с всички деца, не може да изчаква по-бавните. Детето се изморява в пъти повече, бърза, за да свърши упражнението и не влага никакво старание .....

не знам, точно кога е родено детето на авторката, но ако е родено в края на декември, подобно отлагане е много трудно  - държавата е решила, че всички деца от даден набор тръгват на училище, независимо от това, дали са родени в началото или края на годината - нещо, което аз изобщо не одобрявам

Много е лесно да се каже заведете детето на психолог, може и без. Детето е малко, а натоварването голямо. Ако имате възможност включете някакъв спорт, който да го разтоварва психически и най-вече да му харесва. Така може и леко да го манипулирате в добрия смисъл разбира се, да има мотивация да се справя в училище.
Поздрави и успех.

Каквато и граница да се постави, все ще има недоволни. От опит мога да кажа, че не месецът на раждане е водещ при овладяване на знанията. Момчетата по принцип съзряват по-трудно. Има деца, които и на 9г. нямат нужната училищна готовност.

ката е, съгласна съм, обаче когато имате съчетание на момче и родено в края на годината нещата са в голяма степен предварително предупределени /естествено това не важи за всички момчета/. Би трябвало да имат право родителите му да вземат решение, дали детето е готово за тръгване на училище или не е и да е допустимо отлагане с една година например - нещо, което в момента не е възможно. Единственото възможно нещо е тръгване по-рано на училище