Държавно или частно училище

Много е трудно да се отговори еднозначно! И едното училище и другото си имат предимства и недостатъци! Най-важна е средата- какъв е класът? Той може да е добър и в едното у-ще и в другото! Важен е и педагогът- всъщност май това е определящо- добър учител, който да научи децата. 
Много е труден въпроса: Имаше тема за конкретни частни училища- виж там и после конкретизирай! Знам, че като майка искаш най-доброто за детето- УСПЕХ!

kaki4ka2 заглавието на темата не е много обещаващо. Ако искаш наистина да намериш своя отговор така поставена темата няма да ти помогне много, а ще се превърне във вечния спор на едната истина против другата.
Моят съвет - седни и напиши всички изисквания, които имаш към бъдещото желано училище на детето си.
Отбележи тези без, които би минала и тези, без които не можеш според теб.
Има тема в този подраздел"Клуб на родителите за Частното образование"   - мини прочети \ доста има за четене\.
Тогава ще си изясниш, кое е най-доброто за детето ти и според него вече ще търсиш мечтаното държавно или частно училище.
Имам двама сина - единия е в държавно, другия в частно училище. Причината е, че съм търсила най-доброто и за единия и за другия, и също така че няма идеално училище.
По моите лични критерии от толкова много частни училища в София - лично аз едва на 5-6 бих доверила свое дете.

Ох, много сте прави, а ми е много трудно. Основните неща на които държа са към детето да се отнасят като с личност, а не като към някакво си там същество ; ходейки в училище действително да учи и да напредва, а не да гледа в една точка, защото учителката трябва да обръща внимание на тъпунгер Х, съответно искам и като дойде моментът да си избира гимназия, да не се страхува , че няма да влезе, защото е била в еди кое си тъпо училище и там потготовката не е на ниво, и разбира се искам да не я тормозят други деца и да ходи със страх на училище.
Май много искам? Или не чак толкова?

Аз съм учителка в частна школа по чужд език. Била съм учителка в ДУ и съм посетила частни, като ме избираха преди 2 г. за работа, но се устроих в школа. Зная, че в частните училища децата са 10 в клас. Мисля, че родителите не биха искали детето да е в някакъв клас, набутано с още много деца, а това, което не ми харесва в ДУ, че персоналът, на който му се плаща малко по-малко от този в  ЧУ /около 100 лв. / , непрекъснато негодува и се отвратих от държането му по време на стачката- уж била против делегирания бюджет, с който директорът разполага на база брой ученици, а всъщност- за да искат по-високи заплати, когато целият народ е на това дерадже,  вместо да издигнат социални искания за бази и общежития.
След стачката "съкратиха" много учители с по "взаимно съгл.",  в т.ч. мен; и понеже моето уч-ще не стачкуваше, синдикат не ме е защитавал. Имам точното образование и мн. публикации с награди, около 30 г. съм;  разбрах, че на мое място /уж нямало нужда от мн. учители/ дошла г-жа без съотв. образование, дето учела 12 кл. да брои до 10.
Мисля, че таксите в ЧУ са по-малки, колкото по-голямо е детето- около 2000 евро за година нагоре.
Мисля си, че не е хубаво дете да расте като сноб, но в ДУ се е случвало често да ми предлагат подкуп /без успех/- явно по-богатите снобчета в ДУ искат да ни унижават.
Мисля, че в ДУ има мн. свестни учители, но на учениците се гледа като на неoбходима бройка. По мое ученическо време все още имаше кръжоци...

   Ти нали щеше да спреш да се появяваш след кампанията по кандидатстване след седми клас?
   Защо не вземеш да се регистрираш? Очевидно ти е добре сред много жени. 

Напомняш ми за самата мен преди 10 години, когато имах такива идеалистични представи за частните училища и ЧДГ,  повярвай, тези неща е много по-вероятно да ти се случат в ЧУ (случиха се пред очите ми на мойто и на познати деца) и даже да си платиш за тях, в буквалния смисъл.

 "Тъпунгери" и агресори има навсякъде , подготовката зависи от конкретните учители с които ще имате (или нямате)  късмета  да се сблъскате както и от самото дете.   "Тъпунгерите" и агресорите също като вас ще си плащат таксата и ще очакват индивидуален подход и разбиране, каквото и да струва това на другите (непроблемни) деца.   В школите за подготовка на седмокласници и кандидати за АК като чуят някои имена на частни учлища направо затръшват вратите, а без допълнителна подготовка не става каквото и да ти казват.

Аз съм на 30г. и по мое гимназиално време имаше платени паралелки в ДУ. Не съм била в такава, но знам. Гангстерите, поне тези, които си личат, си бяха в нормалните паралелки.
Но си мисля, че таксите в ЧУ са високи и кой знае защо в София, където вс. е скъпо, а заплатите- същите.

Ако имах финансовата възможност бих избрала частно училище.Бих проверила предварително ,бих се информирала и тогава бих се насочила към съответното такова.

Чувала съм ,че учителките в частните у-ща завишават умишлено оценките на децата ,понеже родителите им са заможни или влиятелни хора. В резултат на това- високи оценки и ниски знания .Ако се борят само за диплома добре ,но ако ще кандидатстват тогава им трябват знания.

Чувала си или имаш преки впечатления?Има разлика.
В момента и двете ми деца посещават частни детски центрове-малката е в забавачка,голямата ходи в специализиран център за работа с деца с проблеми.Почти половината от доходите ни отиват там.И не съжалявам и за стотинка.Доста сме далеч от заможните,още по далеч от влиятелните хора.Но до такава степен съм разочарована от държавните градини и училища,че просто не е истина.И не всички частни са цвете за мирисане,но все пак.

Аз го знам от учител, близка ми е. И не защото родителите са заможни, а защото заплашват с бой и т.н. Тя се отказа, просто не издържа на родителския натиск.

Аз не говоря за специализираните центрове  ,а за частните училица по принцип.

Но в държавните училища е пак така- ако не пишеш хубава оценка на всички, по-лошите ще набият "зубарите". Затова има матури.
Мисля, че за родителите, които пращат децата си в ЧУ , трябва да имат по-гол. данъчно облекчение, защото се отказват от 1 право.
Аз не съм работила в частно училище, но там се цени инициативността на учителя. Посещавала съм ЧУ в София: "д-р Петър Берон", "Дрита", "Шилер", "Меридиа 22", "Васил Златарски"- харесват ми второто и четвъртото като бази, в последното учат и чужденци.

Не се сърди, човече ,напълно е възможно.Както е възможно същото и за държавно училище .Това ,което си написала,по мое впечатление не е практика в ЧУ.Затова и написах,че ако имам финансовата възможност първо бих разучила къде изпращам детето си.Е,аз пък имах предвид център,който се посещава от всякакви деца-и от здрави,и от деца с проблеми.За разлика от държавните училища,където чуят ли за дете с проблем бягат като от прокажен.Съжалявам,но съм прекалено пристрастна и може би не мога да съм обективна.На какво отношение се нагледах не е истина.

И аз не разбирам отношението към децата с проблеми- познавах дете с хиперактивност- когато вниманието не може да се задържи в 1 тема дълго време- ставало е в час, казвайки: не ми се пише.
По принцип познавам кой е чел и колко е умен, а това дете знаеше доста- разказваше за животните в научнопопуляр. филм с гол. точност.
Но пък добре, че се падна в ДУ с малко деца и добра психоложка, за да му обърнат внимание.

И аз ще пиша, че няма кво да правя. Четири почивни дни. Криза е-петрола пада, златото расте, жена (ми) МПС-та мие.
 

Вероятно десетки пъти, в този (и в друг) форум е присъствала тази тема.
Така ще е и така ще бъде – вълнува много хора.Нормално.
Щом е свързано с децата ни.


Да сравня услугата ДО, с тази на ЧО ?

Почти като при избор на кола! Лесен избор – този на колата.
Две (нови) коли, различна марка. Много близки като: поколение, клас, двигател, интериор, екстри, сигурност, комфорт.
Тогава е ясно. Въпрос на предпочитане на външността и бранда. И цена. Паричките. И жената – квото каже.


Външност, бранд, цена. За ДО/ЧО – не е баш така.

Я сега в обратен ред.

Колко парички са необходими на семейство за да изкласи дечица в частно образование?

Входни данни:

* Образователна степен =  диплома средно образование.
* Взето родителско решение: „пълен пакет” ЧО,от 3г. до 19 г.възраст, без ясла.
* Времеви период           = ЧДГ…ЧСОУ/12 клас/
* ЧДГ ,начална степен =най висока такса; основна -по-ниска; средна степен - най-ниска.
* Режим на обучение за средна степен-полудневен. За другите степени-целодневен.
* Калкулирани разходи за: обучение,транспорт,храна,занимания,пособия,сладоледи…
* Среден Брой деца  в семейство     = 1,5
* Брой образователни години   = 16
* ГТО=Годишна Такса обучение (за 1-вата година)  =  3000 евро
* СГДСР=Средно годишни Допълнителни + Скрити разходи = 300 евро
* ИИВП=Инфлационен индекс за времевия период=  1,29
* КС_ГТО=Коригирана средна ГТО = 3 893 евро
* КТС_ГТО=Коригирана тотал средна ГТО = 4 282 евро
* Допустимо отклонение/грешка = 37 %

Да направим ориентир-сметка:
Необходими средства за периода = 16*1,5* 4282 = 103 000 евро.
Необходими средства средно годишно = 103 000 / 16  =  6 500 евро.
Необходими средства средно месечно = = 6 500 / 12 = 540  евро.

Изводи, сравнения:

1. Образованието струва на семейството колкото 1 брой (много) висок клас автомобил.
2. Въпросният автомобил трябва да не се подменя 16 години.
3. Остатъчната стойност на автомобила (за този клас ) би била до 6%.
4. МПС-то носи удоволствие до 5-тата година.ЧО – след 16-тата.
5. МПС-то не носи директно принадена стойност. ЧО почти винаги носи такава.
6. МПС-то е необходим разход и се амортизира на 100%.
7. Образованието е осъзната ниско рискова инвестиция.
8. МПС-то (дори ) не е актив! Счетоводители да не четат този ред.Ще спорят.
9. ЧО до средна образователна степен  ползват до 3% от БГ дечица.
10. „Пълен пакет” ЧО използват до 0,5% от БГ дечица.
11. ЧО биха предпочели ... % от родители, които могат да си го позволят.

Генерален извод: 100 000 евро за едно ( БГ ) семейство е (значима) сума. Допустимата грешка е вярна.

Трябва ли ЧО (в БГ) да съществува, въобще?

Щом Обществото/държавата е приело принципа на капитала, на пазарна икономика, то следва, че всяка дейност/услуга може да се изпълнява и от частния сектор.  Въпросът за регулацията от страна на Обществото/държавата е другата (важна) страна – колко, дали, в каква степен…

Трябва ли да съществува порнографията, като (легална) индустрия, въобще ?


Какво следва да прави пазарно ориентираното Общество/държава за ДО и ЧО? (Преди сравнението)

1./ Да избере модел и дефинира  рамка за развитие на ДО и ЧО.
2./ Да регламентира финансирането на тази дейност. Източници на приходи. Начини на разходи.

- Обществото участва във финансирането на образованието-директно през републиканския бюджет, чрез живи пари;
- Обществото налага единен принцип „Парите следват детето/ученика”  =  и за ДО(„делегирани бюджети”), и за ЧО*;
- Обществото определя единна „ставка” за финансиране на ДО и ЧО*;
- Обществото предлага  и форма за публично-частно партньорство на ЧО*;
- Конкретно ЧО заведение избира дали ще ползва финансиране от Обществото или не;
- Две разновидности на ЧО, от гледна точка на финансиране: публично-частни и изцяло-частни.
- ДО не формира и не разпределя печалба.
- ЧО формира/разпределя годишна печалба/загуба.
- Обществото не получава финансови печалби/загуби.
- Максималната печалба на ЧО* е нормативно заложена.

3./ Обществото регламентира разходите на ДО и ЧО* (когато ползва обществено финансиране).
4./ Обществото контролира законосъобразност и целесъобразност на (100%) разходите на ДО и ЧО*.
5./ Пазарът контролира качеството на ДО и ЧО. И се произнася ежегодно.
6./ „Специализирани и някои други” ДО и ЧО* са извадени извън скоби, с по-различна рамка.


За последните 2 десетилетия на „Прехода”, ЧО е в (почти) насипно състояние. Псевдо правила/норми, псевдо контрол, псевдо управление, почти 100% частно финансирани. Учудващо – без (много) инциденти и с относително (много) добри резултати. Браво – на собственици, родители и дечица.  Но така не трябва (нито може) да продължава, още дълго време.
ДО, в общия случай (без обобщения) е в (още) по-лоша форма.

Трябват норми, трябват ясни правила ! И за ДО, и за ЧО.
За да се промени заглавието на тази тема - въпрос на избор. Само! И (повече) възможности.




ПС:

 *   =  когато ЧО ползва обществено финансиране.


Келнер, дай още едно. И прибери нетбука.
Скука…

http://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D1%83%D0%BA%D0%B0

515

За училищата в Бг, определено сме привърженици на Държавното у-ще. Все още не знам добро ЧО поне до 8 клас, за по нагоре може би АК, ЧМГ и за друго май не се сещам. Лично мнение

Ами, аз веднага бих казала, че едно много добро частно основно училище е "Света София", също и "Свети Георги", "Евростар". Има и други, само че са с немски език - "Увекинд", "Веда", "Ерих Кестнер". От тези с математически профил ще посоча - ПЧМГ. От чуждите частни училища, в които може да се продължи и след 7 клас ще посоча, като най-добри: "Френският лицей В. Юго" и "Англо-американското училище".
Аз, разбира се, говоря за училища, в които се учи здраво и дисциплината е на много високо ниво.

А имаш ли база за сравнение?
Според мен, меродавно би могло да е само мнението на човек опитал и двата вида обучение, всичко друго е в графата - "Чесане на езици\клавиатури" и всяка форма има своите твърди защитници и в живота и във форумите.
И понеже аз имам опит и с едната и с другата форма на обучение веднага ще кажа, че съм вече определено фен на Частното образование \ до миналата година мислех като теб\.
Плюсовете на частното училище са много, само ще ти кажа че дали ще дадеш детето си в ЧУ или ще го водиш ти на спорт, език и изкуства излиза почти на една цена, но логистиката във втория случай е безумна. По доста причини оставих средния си син в ДУ, освен това ходи на английски, в школа на рисуване и на два спорта - въртележката е невероятна - цената сумарно е месечната такса в едно добро ЧУ.
А като оставим настрани финансовия фактор, в някои ЧУ обучението е просто на много по-високо ниво от ДУ. Децата влизат там след сериозни изпити или тестове, следи се за това всяко да разбере изучавания материал, няма отсъствия и бягства от часовете, няма свободни часове. Децата са под контрол и родителя има постоянна обратна връзка с преподавателите и ръководството на училището. При всеки възникнал конфликт или проблем веднага се взимат мерки и се намира решение. Специално в нашето училище има и условие според което, за да премине в по-горен клас ученика трябва да покрие доста сериозно ниво по профилиращия предмет и да има общ успех над 5.00 и съвсем не е в сила мнението, че в ЧУ се пишат 6-ци ей така от раз.
Въобще няма нещо положително от ДУ, което да липсва в едно добро ЧУ, а отделно можеш да получиш много повече, друг е въпроса че се иска сериозно проучване и може би известна доза късмет.

dude, как е edu_daddy?   
Хубав анализ! Липсваше цяла година! Намини през клубчето ни за ЧО.
И нещо ново около теб?

май

Ами, момичета не съм от хората, които си чешат езиците. Мъжът ми се занимава с образование от доста дълго време, имам база за сравнение, защото на много мои приятели децата учат там и от там имам и основата. Виждам какви са и резултатите след 7 ми клас, на деца учили в частно у-ще и тези които например са учили в СМГ, 119, 107,20,22, 129, 31, 138, и т.н. Не мога да изброя всички държавни у-ща които имат добър рейтинг до 7 клас.
Още в предишния си пост съм казала, 4е съм ЗА частна Математическа гимназия и за Американския колеж. А, и защо ли ме нападате???     Защото имам различно мнение от Вашето ли?____Моля, ВИ това ми напомня на годините преди 10.10. - че човек няма право на мнение, моля, моля....не съм съгласна!
П.С: много голяма част от преподавателите в ЧУ , работят едновременно и в ДУ, защо ли? За по -добри резултати?
За допълнителни доходи? За социално равенство?

Не съм съвсем съгласна. Не искам да споменавам у-ща от ЧО, но на мои близки децат учейки в ЧУ посещаваха СМГ, частни уроци по английски, или школи по български и математика, както и частни уроци по български език. И то от доста "известни" ЧУ.
Моля за извинение, за моята некомпетентност: но в кое у-ще до 7клас децата влизат, след сериозни тестове и изпити?Изключваме математическата.

Когато говорим за начално образование, не мисля, че можем да сравняваме частни и държавни училища. Придобитите знания в голяма степен зависят и от самоподготовката. В частните училища тя е част от учебния процес. В държавните училища това не е така. Тук губим и базата за сравнение. Децата, които учат в държавни училища, си подготвят домашните при най-разнообразни условия - едни посещават държавна занималня, други посещават частна занималня /които напоследък никнат като гъби/, трети - у дома - с пенсионирана учителка срещу заплащане, четвърти - пак у дома - с мама, баба или друг човек от семейството, пети - у дома, ама сами... Държавното училище не предлага единни условия - нито по отношение на хранене /вижте темата за първолаците/, нито по отношение на  водене и прибиране, нито по отношение на самоподготовка, нито по отношение на странични занимания, вкл. и езикова подготовка, нито по отношение на броя деца в паралелка. Всико това зависи от преценката и възможностите на семейството - да изберат едно или друго училище, да организират деня на детето по определен начин. Как тогава да сравним резултатите? Разбира се, че много деца, които учат в държавно училище, имат високо ниво на подготовка, както е ясно, че има частни училища, при които обещанията за качествено обучение така и не се изпълняват. Но и в двата случая опираме до преценката и възможностите на семейството да осигури една или друга форма на обучение и грижи за детето.

Резултатите се сравняват на база успеваемост на  изпитите след 7 - ми клас в така наречените "елитни" гимназии._{а, до колко са елитни това е друга тема}

Елф изобщо не искам да те нападам, не ми е в стила. Просто изказвах мнение. Моя опит е само с Частна математическа гимназия и определено нея визирам в постовете си. Повярвай ми и аз имах известни притеснения миналата година в началото, но след година там определено мога да твърдя, че се учи здраво   и съм супер доволна, от което.

А иначе съм сигурна, че с изпит се влиза поне в Св.София в немските ЧУ също се полага входящ тест поне за Веда и Ерих Кестнер съм се интересувала. В Българско школо също подлагат новопостъпващите на тест, при който констатират пропуските им и им правят програма с цел да изравнят нивото си с другите деца.

Иначе както казах и в поста си всеки има право на избор и мнение, но истински впечатления се придобиват едва когато имаш опит и с едното и с другото!

Lennyh, знам че вие сте там ,. Аз, самата даже мислех  моите синове да ги запиша там, но в крайна сметка ги записахме в 107-мо, защото и двамата влязоха успешно в паралелките с математика, а и щеше да ми е трудно с водене/взимане и на двамата от различни у-ща. Избрахме по-удобния вариант. Иначе само хубави думи мога да кажа за преподавателите в ПЧМГ

Не съм в чужбина. Не съм и даже на морето. Депресиран съм, защото още е криза- повечето казват. И на ресторан нема да ходя. Няма да харча. Нека потреблението пада. Тази гадна зима!

Към потребителят (само) на тази тема:

Когато на едно място са сбрани деца от ясла и пи-ейч-ди-та (по нещо си) и целта на сбирката е „мнение да се изкаже, шум да има, хиляди лични постове да има” – какво очакваш, кво ще стане ? Да кажеш и ти нещо или да се ориентираш в темата? Да предлагаш/търсиш отговори или за фън ? Преди да идеш на сбирката и влезеш в кокош(к)арника – следва да си (горе-долу) на ясно. Да влизаш, или да не влизаш? Или бързо пост да пуснеш и да излизаш. Колко съм сериозен, само!

Темата показва, че рационалността е чужда, оригиналниченето е (просто) упражнение, което кара повечето да се изживяват…виртуално. С коментари и за ДО, и за ЧО. И кво ли още не.
И щом собственият ти (виртуален) свят прасне (суровата) реалност – пикираш обидено пред всички, реагираш с (остър и/или лобистки) „обяснителен” пост, защото някой-си ти противоречи и разваля правотата, имиджа, статуквото и рахатлъка ти дори. На теб, експерта! С много опит при това, и просто с лично мнение.

Аз , ше пишъ (га има кво да кажа) и живея в моя приказка, с граматични грешки/пунктуации и сбъркан словоред. С измислени герои и неверни калкулации. С (малко) (себе)ирония, и многосказателност  и супер анонимност. С някаква (ясна) позиция – за който учил в ДУ/ЧУ (и между редовете) да чете.
ДО/ЧО не ми е силната страна.
И (много малко)потребители, вероятно, ще прелистват тази моя приказка, с противоречиви чувства, защото (някои) искат да систематизират или придобият  познания.
 А има теми, братче, по които съм (просто опитен) убиец. Ами ако съм (бяла)мутра – де ше се скриеш? Зад ИП-то на n-ника, в блока, в ДУ/ЧУ? А,бе – всички сме прозрачни, видими, с делата си!

Думи, думи…
Една обща, обобщена и по възможност разтоварващо-отчетна тема. Обмислям да отворя скоро. Ако се престраша. Заглавие съм измислил.


ПС
Този пост спам ли е? Или по темата?
Всеки сам (от камбанарията си) да прецени. А модератора (прав, крив) да реши!
Благодаря. На всички.
http://www.youtube.com/watch?v=xdCrZfTkG1c&feature=fvw

аз ли4но предпо4итам държавното у4илище.а и не е гаранция,4е като си запишеш детето в 4астно,то ще бъде добър у4еник,вси4ко зависи от самото дете от у4ителката му от съу4ениците му...и т.н.и от това как се възпитава.

Такива теми има доста във форума. Явно на авторката не й се чете.

Та затова само бегло прегледах мненията.

Моето ще го изложа без претенции, че правилното.

Никога, ама никога, дори да имам милиони , няма да платя на детето си за образование в ТАЗИ държава...За същите пари ще се изучи и стане професионалист с висше в Сурбоната, Париж.

Не само заради парите - мерси да учи с децата на мутрите, митничарите и фолкзвездите.

Няма да плащам за отлична материална база и непрекъснато текучество на учители и изкуствено завишени оценки.

Единствено бих се замислила за Американския колеж. Но на авторката това време й е доста далеч.

Иначе сме били в частна забавачка. Заслужаваше си. Но само за големия ми син. После собственичката понижи нивото и се отказах.

Аз смятам следното - възползвам се от всичко, което в тези дължава е "безплатно". Достатъчно ни крадат, поне от това да вземем.

Синовете ми са в държавно училище и съм доволна. Има какво да се желае, но се съмнявам, че в частното ще е по-различно. Говоря за образователния процес, другото са глезотии.

Бяхме в частно, за което продължавам да твърдя, че е едно от добрите! Обаче преместих дъщеря си в държавно, защото с течение на времето и наблюдавайки децата около мен, стигнах до извода, че почти същото, което предлага едно ЧУ, може да се намери и в едно добро държавно (или с добра начална учителка), а ако човек вложи известна сума (за допълнителни занимания) и разполага със свободно време (или си наеме някой да му помага), определено ДУ става много по-привлекателен вариант (за доста по-малко пари). Говоря за дете 3-ти клас. По-нататък не знам как ще, но засега не съжалявам за решението си, а и детето, противно на страховете ми, се чувства много добре, въпреки че му се налага да учи повече

Ако бих могла да добавя...
С надеждата, че децата ми ще имат и университетско образование  , аз не бих изпуснала, дори и неволно от сметката и разходите свързани с него. Да смяташ разходи само до 12-ти клас на дете, обучавано в частни заведения, поне за мен обезмисля и сметката и частното образование.

Всяко семейство може само индивидуално да вземе своето решение, по отделно за всяко от децата си. Финансовата готовност да посрещнеш съответния разход е подразбираща се. Трудна е другата част от решението и в нея не участват само родителите, а и детето - и с желанията си и не на последно място със способностите си 

Връщам се от село, попийнал и припушил от тревата, и… кво да видя!
Мамо, мамооо – супер пост се постнал. Важен и обединяващ много нещица по темата. Горещ на право! Браво на paleto. Не издържам – трябва да го коментирам, щот е фундамент на темата. И много други.
Често няма да го правя.


Пале,

1.   Безплатно няма! Просто си млада (чиърс) и (все още вероятно) не си го осъзнала – това, че безплатно няма. Положително, един ден, и ти ще  разбереш. Всичко с времето си.
2.   Не се „възползваш” ти. А от теб се „възползват”. Ти плащаш, да плащаш ( да не ти казвам с кво, и как, и колко, че може да ми се обидиш или разсърдиш) и не знаеш, че плащаш. Вервай ми. И (по)мисли. Или питай – тук.
3.   Милиони няма (да може) да направиш. И стотици хиляди също. Освен от тото, може да греша? Съжалявам, аз съм ч(а/е)стен екстрасенс – не притежаваш профил на милионер. Но можеш да помечтаеш. Почти всеки (от нас) го е правил. Нищо срамно няма. Нищо не човешко.
4.   За Сорбоната – дано. Ще е добре за детенце. Готино е там.И правилно си разбрала, че и там е платено.Не е скъпо.Париж.
http://www.wat.tv/video/crazy-horse-show-11agj_10dbu_.html

5.   За АмериканскияТ – не се (по)замисляй, дори. Там е скъпо. И ще трябва да плащаш. 50-70 000 лв., с корекцията на времето. Струва ли си, за един енглийски, с порция дисциплина и не ясното бъдеще на УСА?
6.   В БГ ЧО (‘барбар с частните забавачки) учат има-нема  10-20 000 деца. Че и малко повече. Има ли толкова мутри, фолк певачки и митничари в БГ? Лелее, ами ако си права? Мерси.
7.   „Другото” не са глезотии. Дори могат да бъдат много (по-)важни.
8.   „Достатъчно ни крадат” –права си. И всички, вярвам, сме съгласни с теб!
Моето мнение ще се изложа без претенции – може също да не е правилното. Но (съ-)форумки, кат теб ми помагат.Мерси, приятелко.

@ bib.bib

Идеята на поста (с многото числа/пари), който ти цитираш е човек да се замисли, че става дума ...дали, първо, ...може да си го позволи, в по-дългосрочен 'тайм-фрейм'. Да прецени разполага ли семейството с реални възможности, с подходящ финансов ресурс.  И после, вече,...след туй... до колкото може (и според собствени критерии) да сравни ДО/ЧО. И да избере – след собствен анализ на + и –.


•   ЧО, както навред по малкия свят, така и в БГ, е услуга за малък брой семейства/деца.Сравнено с ДО, където винаги ще има десетки пъти (хиляди процента разлика!) повече деца. Не зависи колко от възрастните я харесват, отричат или им е безразлична. Не зависи и от мотиви, аргументи.
•   В БГ, поради началната възраст на Обществото, още дълго и безпардонно, ЧО ще бъде масово отричано, от повечето хора. Независимо каква услуга предоставя – качествена или не до толкова. Нормално. И мамите, които ползват ЧО го разбират тоже.Знам.
•   В Българското  ЧО (ама риали БГ), поради пубертета си, също се взаимно (тихо) стрелят.Нормално – тийнове,. Гледам в този форум ЧДЯ, ЧДГ, ЧУ – кое било добро, кое било много, риаш ли, лошо; кой кво чул от най-най-близка приятелка; кой понеже детенце днес е в туй школо - подкрепени от разни мами, тати, баби, анкети, рейтинги, хиляди достоверни и страхотни мнения.
•   Има еднозначен отговор на въпроса дали ДО или ЧО ! И той е – за милиони хора в БГ, ЧО не е подходящо и никога няма да бъде, за други десетки хиляди, изборът е строго индивидуален и различен, за всяко семейство с дечица. Но е нужно да  започне,  и да свърши ...трябва да се коментира и говори ... с цифри и пари. Да, пари –ясно как звучи! За да не страда някога детенце, ако (не дай Бог) се наложи ЧО да напусне заради пари (заради друго може) – „чувал съм” (много пъти) как се случва. Сърце да ти спре, сълза да протече. Риск винаги има, знам, но много по-малък, по-приемлив е, когато яко и овреме се „предвиди и изчисли”.


bip.bib,
Бих могъл и за висше сметки да изтипосам, защото (вече 5 години и още 2 поне ще трябва), лично се занимавам – но не за БГ. Не му е мястото в таз тема. Повечето тук са млади мами - с дечица от 0 до 19 г.


ПС
Пиша  чат-пат, с чужди думи – филтрирам събеседници.Защото енглийския е задължителен. На всякъде по света. Кой го не разбира – да учи, но да не чуждопоклонничи или гъзарее . Нямам време – отивам да се съсредоточа и  работя. Alt-tab.

От моята гледна точка, по- добре е, детето ми да е в държавно училище, където също имам отлична обратна връзка за всичко, което се случва и въобще, за целия учебен процес. Иначе, допълнително ходи на школа по рисуване, на частни уроци по математика и на 3 спорта- плуване, езда и бокс, спортове, които са му необходими и понеже не са волейбол или баскетбол, не виждам как би ги упражнявал в частно училище. Иначе, не крия, че логистиката е безумна, както и сумата, която ми излиза, колкото няколко частни училища на месец.
Не мисля, че ще променя мнението си, дори и след 7- ми клас, когато вероятно ще учи или математическа гимназия, или художествена, не бих го записала в частно училище и не заради цената, както казвам, тотала ми излиза доста повече от едно частно училище, а заради по- естествената среда и разнообразието, което не би могъл да получи в нито едно частно училище, те обикновено са в някакви малки и сбити сградички, които създават клаустрофобия, а държавните училища, са си просторни, с големи игрища, физкултурни салони и просторни коридори.

Мерси за коментара! Чак сега разбрах, исконните истини за Бг образованието

Но моля те, чети внимателно какво се пише. Осъждаш несправедливо.

И когато си пийнеш, не забравяй пак да пишеш във форума- само 6 /шест / мнения, как тогава ще се научим да отваряме ЧДГ.

dude, като гледам и ти си привърженик на абревиатурите, и на философията. Хубаво е човек да излага възгледите си по интересен начин, за да не доскучава на събеседниците си.

Това ми хареса. 
Да отбележа само, че за много хора в БГ 'мутра' е просто човек с повече пари от него.


Извинявай, от чисто любопитство, колко точно ти излиза на месец? Аз мога да кажа колко ми излиза частното училище на дъщеря ми /само едно е/ на месец, за да сравним сумите.

По темата - Dude е написал и моето мнение. 

Поглеждам чат пат в тази тема и ще ви кажа - бих избрала частно училище - дано не ни мине котка път, че човек предполага, а господ разполага.
Виждат ми се по-загрижени за учениците, познават ги, познават и родителите, а не си някой анонимен в тези големи комбинати-училища от І-ви до ХІІ-ти клас с по не знам колко си паралелки. И учителите препускат от клас в клас  и  на родителски срещи не могат да си спомнят кое точно е твоето дете.

Според мен за ЧУ може да се каже, че са добри, ако систем. им отговаря на световни критерии и има интенз. обучение по езици. ЧУ обикнов. много наблягат на чуждите езици. Аз имам позната с дете в ЧУ, която мн. пътува в чужбина, взема си детето да учи за малко там и то бързо се адаптира.

@ Валенцето – харесвам как излагаш твоята позиция, въпреки, че детенце/разбирам/ е в ДО, не е в ЧО. Успех и дано, щом  си избрала, в ЧО да бъдете.

@ NeliТом – ти си учител.По чужд език.На 30г = млад. Има какво да споделиш. Звучиш достоверно и безпристрастно когато сравняваш ДО и ЧО. Би ли опитала да направиш по-систематизирано сравнение? В един пост – за яснота. Ако имаш време и желание. Благодаря.

@ миг – Стискам палци. Но умната – с баланса на мангизите. Успех ти пожелавам.

@ Prizma – споделям, значима част от това, което казваш.

@ Лекси – от ЧО в ДО. Ако родители и детенце така сте решили, много вероятно е да е за добро.Малко хора говорят хубави неща – при смяна на системата.Харесва ми, че ти го правиш.

@ Kezaja казва: „не бих го записала в частно училище и не заради цената, както казвам, тотала ми излиза доста повече от едно частно училище, а заради по- естествената среда и разнообразието, което не би могъл да получи в нито едно частно училище, те обикновено са в някакви малки и сбити сградички, които създават клаустрофобия, а държавните училища, са си просторни, с големи игрища, физкултурни салони и просторни коридори.”
т.е. Кеза рече :  ДО=естествена и разнообразна среда; ЧО= изкуствена саксия, парник.
 Дююд отговаря: Вероятно за БГ ЧУ говориш. Защото ако визираш чужбински ЧУ – много далеч не си права, много далеч. За БГ ЧУ –, давам 60:40, в полза на „антитезата” ти.
2.„не би…в нито едно частно…малки, сбити сградички…клаустрофобия”. Не е факт. Напротив. Бих могъл да изброя поне 9 ЧУ (12 % от всички ЧУ в Софето), които достойно ще конкурират всяко ДУ. Повечето ЧУ – не могат, верно.
3. за останалото, в твоя пост, бих могъл, с уговорки, да се съглася.
4. Сподели, ако е удобно за теб- колко ти излиза тотала?

@ Елфа - Само с „абревиатурите и философия”, с мен и с теб – няма да стане работата, нали? Не мисля, че някой те напада. Споко, в добри ръце си, тук. Не споделям твоето мнение за ДО/ЧО. Но е добре, че го отстояваш – твое си. Само точни факти давай. И аргументи.

@ isa =„По темата - Dude е написал и моето мнение.   ”.
 Е, какво повече да кажа? По темата. Тръпчивият вкус, на вино, ми допада. А в правото – зависи. Дали е на моя страна, правотата, и дали е на немски. И дали става въпрос за ДО или ЧО.

@ Лени – честито за поредноТО детенце. Живо и здраво. Достоен пример си за други мами. Ти си ми ясна дали ДО или ЧО - и двете. Супер.  

@ Странджата/май – защо не пишеш по темата, тук? За ЧДГ, какво да ти кажа? В полите на Витоша, в Бояна – съвсем на скоро бях на откриването на още една. И както ми е тръгнало, да ме канят (дали риали го искат? ,или са любезни само) на откривания на ЧДГ, в тази криза…знам ли…верига от клубове на ЧО/ЧДГ в София, Търнак, Русе и малко Търново се замислям да отворя. Малко ме е страх – толкова мащабно да се експонирам. Проблемът, е че банките не искат кредити да дават. Или по-скоро – съгласни са, но голямо обезпечение търсят, вече. А аз съм ипотекирал всичко, вече. И малко съм на зор с текущото погасяване на лихвите по главницата. Но вярвам, че ще се справя. Пиши тук. По темата. Не бъди егоист - ти има какво да ни да кажеш и споделиш. Ще е полезно.


ПС
Ще пусна скоро обобщаващ-моето-мнение-пост и най-вероятно, по тази тема, ще ми е последен. За да не обсебвам аудитория. Да не досаждам. На вас и на себе си.

И моля
http://www.youtube.com/watch?v=58CJih1iYC0&feature=related

1100

Успех ти желая! Ти си кадърен човек, ще се справиш!
Няма какво да пиша по тази тема. Изборът на ДО/ЧО зависи от много неща. Няма смисъл да си "избождаме очите" в такива спорове.


А аз все пак ревнувам, че не дойде да кажеш "Здрасти" в наш'то клубче, а уж беше съучредител. (Ама как те изловихме, ама-ха!   )
Виж, за година доста темички навъртяхме, макар че вече позамлъкнахме. Важното е, че се намерихме.  

Хайде, идвай си в клубчето!  

Аз мога да говоря за ЧУ в Южна София. Поначало за учител те избират чрез 3 интервюта и толкова теста, като ти трябват и твои разработени планове. Непрекъснато се правят съвещания през междучас. за учебния план- кое се засяга едновременно по няколко предмета и тези, които по-малко знаят, питат другите открито.   
Познавам "Дрита", "Петър Берон", "Меридиан 22", "Шилер", "В. Златарски" и АК- в посл. 2 могат да учат чужденци. "Меридиан 22" е за кандидат-ресторантьори. "Шилер" е с избираемV програма.

Съжалявам, че не пиша мн. тук, но доста работа имам в частната забавачка, макар че съм в отпуск- преди преподавах  в гор. випуск.

NeliTom,

Ти си в системата на образованието. Преподаваш (много) важен предмет. Опитай да сравниш по-цялостно ДО и ЧО. Не само по специалността ти. Когато имаш време. И ако имаш преки/собствени впецатления - от двете системи. 


@Странджата,
Ти (ме) бъркаш! Сори. Аз не съм съм бил никога съ-учредител. Виж ми профила – не бих могъл да бъда.
Един мой добър приятел, до колкото знам, е бил там – единственият номиниран в България кандидат лауреат за Нобелова награда, в областта на ЧО.
Аз съм друг! Сори. Че си се заблудила.
Хауевър,
Не съм съгласен с теб, че „няма смисъл да си избождаме очите в такива спорове”. Може да спорим/говорим и без да си бодем (БГ) очите – дори трябва тъй да бъде, май!
Но, щом не искаш, не пиши тук. Ти си знаеш. Най-добре.
Аз мисля, че има кво още нещичко да кажа тук, по тази тема. За мен е важна. В противен случай – какво правя тук?


ПС
И без да спамя, повече. Поне аз - няма да го правя!

Вече е на френски  

Dude,

Месечното обучение в държавно училище, към което прибавям един куп частни уроци, спортове, школи и терапии, ми излиза колкото 1/ 3 учебна година в средностатистическо частно училище.

Ама естествено, че за бг частно училище говоря, какво може да види и научи дете в частно училище в бг- да му се фукат и се опитват да го унижават децата на първенютата, възпитани в това..много по- наперените даскалици, заради 100 лв. по- висока заплата от тази, на колежките им в държавните училища и за клаустрофобията в българските частни училища, не мога да говоря...последния път, като влизах да разглеждам едно в един от престижните подбалкански софийски квартали..и докато се сурвах надолу по витите му стълбички, за миг си представих как правя една по- голяма стъпка, с около сантиметър и съм на кълбо долу- през тясното коридорче, на малкото училищно входче.

Значи,
Ако говорим за някоя бяла държава, вероятно щях да защитавам тезата с частните училища...то и тук ще стане така, но след като се изнижат около 2 поколения първенюта...и банките започнат да отпускат кредити за просторни училища, с конна база, боксова зала, плувен басейн и когато се обади родител на "различно" дете, директорът не отговаря с "А, нашето училище е само за нормални."

т.е. плащаш около 3 000 лева на месец?   /слагам чиста такса обучение на средностатистическо ЧУ, без нищо допълнително/ за това:


За мен въпросът е много важен, защото в случая би излязло, че е по-изгодно детето да посещава ЧУ, вместо държавно + допълнителни занимания.  

В сумата включвам и терапии...написала съм го, които не поема нито частно, нито държавно училище, нито здравно, нито социално министерство.

Isa, както знаеш и аз като Kezaja минах на вариат ДУ + всякакви екстри (частна занималня, модерни танци, плуване и когато има време езда, кънки и тенис). Истината е, че ми излиза много по-евтино, обаче аз не работя и мога спокойно да се посветя на логистиката, която всъщност засега ми се струва единственият сериозен недостатък в сравнение с ЧУ. Ако трябваше да наема човек за това, може би сумата вече би била близка до таксата. Всъщност като си приспадна заплатата, която евент. бих получавала работейки, май я надхвърля. Но аз предпочитам да съм си домакиня, де

Когато започнах като учител, се залових с горен випуск в ДО в 1 реномирана гимназия, но като дойдох в С, направо се отчаях в кварт. училище от предложения за подкупи; случи се веднъж ученик да ми пъха пари в час настойчиво, аз му ударих ръцете, за да спре и накрая той се оплака на директорката за побой. Колегите ми застанаха на моя страна.  
В държавното образование имаше идея децата до 6 кл. да учат 1 ч.език на високо ниво и после да преминат към друг език, но тя не се внедрява. Трябва да кажа, че чужд език в частното училище се учи на супер ниво под формата на игри.
От гл. т. условията за учителите: частното училище предлага над двойно по-г. заплата, НО ако имаш пълен норматив, а това рядко се случва, т.е. може заплащането да се окаже неизгодно.
Държавното образ. се влошава, откакто сме в ЕС. Звучи странно, но ние гоним нормата, а не качеството. Ще дам пример: СУ получава европейски пари за преквалификация на учители, които подписват договор, че няма да напуснат 5 г. работата си, след като завършат и не плащат и стотинка за преквалификацията. Къде му е логиката- ако съм си сигурна в училище, мога да не се старая. Някои ги махат, защото учат и отсъстват, но приближените на директорите ги пращат да "учат" без проблем.
Така е в цяла Европа, само до 3-ти кл. те учат, другото е замазване на работите.

Neli Tom, принципно съм съгласна с някои неща споделени от теб за ДО. Например, че нивото сега спада от ден, на ден. Така е и в университетите, така е и в у-щата. Но, не мисля, че в частното у-ще е по -различно. Съгласна съм, че ЧУ наблягат много на чуждия език и децата наистина са много по - напред с материала, с тестовете, със знанията и т.н., но в същото време знанията им по другите предмети, не е на ниво и са по - ниски от тези в ДУ. Успеваемостта на децата след 7 ми клас, а и след 12 не е ли по - висока при децата от ДУ, отколкото на ЧУ? Привърженик съм на някои ЧУ , като американския колеж, например. Но, няма да се разсърдя ако детето ми учи в СМГ, също. Така, че нещата не са еднозначни, според мен.
Да, детето ми с допълнителни занимания + транспорт ми излиза около 350 - 400лв/месец, и за другия ми син още 200, но си мисля, че все още няма частно у-ще до 7 клас, което да си заслужава. А, и тук има разни у-ща, които искат годишна такса, колкото бихме платили в колеж в Европа, на какво отгоре? На по- добри резултати, на по - добри преподаватели? Не знам, може би ти като учител, ще споделиш.

Допълнителни занимания: език, плуване, математика- средно за месеца ни е не повече от 100 лв. Повече такива само биха пренатоварили детето и биха го оставили без свободно време. Сега може допълншително една информатика да стартираме за около 30 лв. месечно горница. Сумата не надхвърля в никакъв случай 150 лв. на месец.
За основно училище също споделям мнението на елфа. За добро частно училище бих се замислила сериозно на етап средно образование и то след подробно анализиране и сравнение.

Каквото и образование да дадете на детето си, не забравяйте, че най-важното нещо е самочувствието: като ученичка съм учила в разл. държ. у-ща- някъде са ме обичали, другаде са ме мразили, но мама ми е казвала ученото винаги с блага дума и такт се оправя. 
В частното образование обръщат повече внимание, но винаги трябва да насърчаваме ученика- използваме похвала, не само оценка.
Аз разговарям с деца от ДУ и се дразня, ако не намират смисъл в някой предмет- да го учат, пък оценката на повишителен краен изпит да изкарват.

Да , толкова излиза като допълнителни занимания, но като сложа и трянспорта още около 150лв....и сумата става 300
Информатика , къде мислиш да стратирате?

При мен просто басейнът е в държавното училище, а математиката и английският- в един ден последователно, като аз прибирам домочадието след 17.00 часа с автомобила, с който, без друго, ходя на работа. Иначе човекът сам си взима автобуса и си отива на обяд на занятие.

Ами, моите синове са в ново у-ще и то не е близо до вкъщи, няма удобен транспорт и сигуно ще трябва да пътуват окло 40-50 мин.
Затова намираме начин да ги карат, засега. Нямаме безплатно нищо и в у-щето - плаща се допълнително за всяко нещо, нищо че е ДУ.

Е, това явно няма нищо общо с образованието. Значи все пак ти излиза по-евтино от ЧУ - поне като гледам и другите мнения. 

В тази криза тази дискусия може да е особено болезнена.
Даже на най-богатите им се свидят 15 хил. евро за ААУ и се целят по-надолу!
За хората с ограничени възможности е много рискова стъпка и подлежи на сериозно обмисляне!
еdude  , липсваше ни )). Колкото до профила, то както с фирмите, или си имаш няколко регистрирани отдавна, че като ти потрябват - да се намират;, или се преобразуваш, сливаш, сменяш имена; има - варианти всякакви. Айде бягай да работиш, че да събираш парички за лихви, главници......  

Предварително се извинявам, ако повтарям някого, но ще изкажа личното си мнение, без да чета предходните три страници.

Не бих сложила всички ЧУ под един знаменател. Но за мен има ЧУ /за жалост не са много/, които предпочитам пред най-добрите държавни, защото:
1. В тези единици ЧУ детето ми ще има реални знания и то не само по чужд език.
2. Има ЧУ, в които децата са не само с материал напред, но и е взет по-обширно. Натрупани са и знания за състезателни нива
3. Средата, в която, е го насочва, че трябва да учи, а не, че може да мине по тънката лайсна и да кривне в посока, която никак няма да ми е приятна.
4. Не е без значение броя на децата в класа, колко внимание му отделя учителя и колко време в ДУ трябва да загуби учителя, за да въведе ред.
5. Личната загриженост от страна на учителя към всяко едно дете
6. Материалната база е достатъчно коментирана и от Вас.

Изброеното по-горе за мен е достатъчно, за да си платя за ЧУ и има такива и за начален и за горен курс, но реклама няма да правя, които определено си заслужават.
Друг е въпроса доколко сме осведомени и невежи. И чули недочули за някое училище, вече заклеймяваме всички.

Ех, страхотно! И Някой си се появи. Очаквам сблъсък на Титаните. 
Едю-деди, нали знаеш, че ще викам за теб.

Мислех, че е поредната скучна тема ДО/ЧО, а то май ще стане интересно.
Сори за спама, ама са ми любимци двамата младежи. Особено нашият човек. 

Явно ще се наложи да бъда конкретна и да цитирам все пак ЧУ, които според мен отговарят на тези критерии: "Св. София", Френски лицей, ПЧМГ и АК. Съжалявам, ако съм пропуснала някое у-ще, което също отговаря на тези критерии, но аз мога да си позволя да говоря за тези.
Ясно уточних, че са единици.

Сам можеш да провериш успехите на децата от цитираните училища и не само в математически състезания.

Ти можеш да си склонен да вярваш, че ще има компромиси, заради пари, но не и за цитираните от мен училища. Там такива компромиси няма и аз не се осланям на предположения.

Ох, скъпи ми Някой си, ама как с лека ръка "отстрани" двете най-добри в момента училища в България. Кефиш ме! Няма училища, няма проблем! И разбира се, само СМГ! 

Ами малко частни училища имат за цел да участват на математически състезания. То би било малко самоцел. Пък ти с това Кенгуру досади на всички в тоя форум. И след като те нагониха в темата за седмокласниците, продължаваш да пилиш за тези състезания.
Това, че нещо не ти е известно, не значи, че не съществува.
Колкото до Кенгуруто и Фр. Лицей (за твое сведение) - на тях им дават вътрешно да решават задачите от френския вариант - на френски - както можеш да се досетиш. Това че не учасвтват в български състезания не значи абсолютно нищо - същото важи и за другите български частни училища.
Тъй като обаче твоя свят се състои само от математически състезания, не се учудвам, че другите училища не са в твоята класация.

Колкото до това - щом тъй признаваш АК, може би класацията на училищата трябва да е нещо автентично,.
Например коефициент завършващи 7 клас и влезнали в АК ученици от дадено училище.
Хм,  , с такъв критерии ще изпаднат директно Фр. лицей и ААУ - например. Те явно са далеееч не толкова добри.
Или пък най-накрая да осъзнаеш, че опитите на науката да операционализира всичко са се провалили и сега модерно е да няма еднозначни нещица, а само стремеж за притегляне на плюсове и минуси, както и тенденция за промяна на различни решения в съответствие с променящата се бързо околна среда.

Някой си, ами ти не забелязваш ли, че изобщо не участват?
Дават им задачите да си сверят нивото на знанията и толкова, изобщо не им е цел да участват, както и на другите ЧУ. Явно само на тебе са ти фикс идея тия състезания. И по държавните училища с математически профил, където има кръжоци или математичката е много амбициозна жена и ги подготвя допълнително. Особено пък Кенгуруто, което е доста настрана от учебния материал.
По-скоро се чудя на останалите участници (с изкл. на френската гимназия). Каква точно им е целта да решават задачи на френски - нямам си на идея изобщо!
ето ти
Например обаче, ако се предположи, че едно ЧУ има езиков профил - тогава ще има амбиции и в тази насока.
Ето ти например резултатите от лингвистичното Кенгуру по немски
http://mladabg.org/files/File/KANGAROO%202009/GERMAN.pdf
по френски
http://mladabg.org/files/File/KANGAROO%202009/FRENCH.pdf

Ако забелязваш някой ЧУ пак ги няма, защото им пука. Те си учат, взимат си сертификатите един по един и не си губят времето с простотии

И още нещо - аз не се ядосвам, ама много ти се дразня вече, че само си зациклил на едно място и честно казано вече много ми е жал за твоето момиченце. Горкото детенце, случило е на много тесногръд родител!

Състезанията не са фикс идея. За мен, лично, те са обективен начин за сравнение и преценка на нивото на подготовка на отделните училища. Всичко останало е твърде субективно- внимание, качество на подготовката и т.н., всеки може да си дава личните оценки, базирани на личното си мнение. Лично аз, за да преценя и взема моето си решение след някоя и друга година, определено се интересувам от представяне по състезания и реализация на децата след завършване /напр. успеваемост при кандидатстване във ВУЗ, ако има статистика по въпроса или представяне на матури- това е нещо по- обективно, макар че матурите за мен са ниско ниво/.
Посещаващите просто частни курсове по език също взимат сертификати.
Нека избягваме конфронтацията, тя е напълно излишна. Интересувам се по кой начин да придобия обективна информация и се надявам и тук да прочета нещо в такава насока. Не чета както венцеславенията, така и осъжданията на всеки от двата типа училища, интересува ме статистика.

Ама в този ФЛ к'ви са такива, че дори и не кандидатстват след 7 клас?! Пфууууууууу, да му се не види!!!



А иначе за скуката си прав - само ти и едю-деди си ни разприказвахте. Ама нали сте ни любимци!

Judy, всеки иска статистика и щеше да е хубаво ако я имаше; има я, ама не наистина. Защото ако в едно състезание участват 20-30-40 училища, то къде са останалите? И ти искаш ли да избираш само от тези, които участват?
Така че изборът не може да не е субективен, както се опитва да ни убеди някой си!
Матурите може би, понеже са общовалидни! И пак - класацията не е съвсем реална - протежетата на Фандъкова 73-о на първо място преди АК! Възможно да е реално, макар и малко вероятно. Но иначе класацията може и да е ОК надолу.
Обаче за средно образование нямаш матури, а на мат. състезания почти не участват ЧУ!

Спирам със състезанията, защото в тази тема си е направо спам!

През 2008г. на състезанието по математика за 7 ми клас спуснато от МОН ,като проверка на знанията на седмокласниците се явиха над 20 000 седмокласници. В София за следващия кръг бяха допуснати около 70 деца. Най-много представители имаха СМГ, ЧСОУ "Евростар" и ЧОУ "Св. София" и ПЧМГ. Говоря за нещо, което съм видяла с очите си. Не говоря за състезания, на които се явяваш по задължение, защото учиш в училище с такава насока.
Не отричам СМГ, като подготовка по математика, лидерството му е безспорно. Но до тук плюсовете приключват, а математиката не е всичко.
Ако погледнеш в сайта на ПЧМГ ще видиш, че успехите им не се изчерпват с вътрешни състезания само и успехите им не са само по математика.

Говоря за цел, цялостно развитие на детето, а не само като математик.

Не си се докоснал до образованието и възпитанието, което давт цитираните от мен училища.

За твоя информация в процентно отношение на приети ученици в АК "Св. София" води класацията. Минимум 30% от седмокласниците им продължават в АК

Якоооо давайте пуканките   и биратааа и моля първия ред да се освободи за майки с деца  

За жалост както и предвидих съдбата на тази тема отново стигна до безумния спор "ЗА" и "Против", вместо всеки да аргументира позицията си и да се получи ползотворна дискусия.
И за пореден път някои проповедници на определени училища се намесват, за да сведат до знанието на непросветения народ кое е единственото свестно училище в България и къде отиват неприетите там!!!
Аве Някой си - неприетите в СМГ те поздравяват  

И за пореден път избистрихме математическите състезания 

Айде сега и за другите фактори в образованието да си говорим!

ФЛ

БЕЛ - много ниско ниво с 2ч. на седмица (необходими доп. занимания);
Англ. - от 2 клас, от 5 клас - 5 часа на седмица - много добро ниво - вече гледа филми без субтитри, прави доста добри презентации на английски, говори доста свободно, сравнително малък речник, но пък добра граматика. За сега явно повече на усто изразяване наблягат;
Латински - от 7 клас;
Испански - от 9 клас;
Френски - перфектно ниво.

Не взимат сертификати (май), но след 12 клас децата спокойно продължават висшето образование на английски, ако са приети в такъв универистет.

Мисля, че държавните У не дават добро професионално образов.- защо реномираните ДУ са математ., езикови и др. сухарски, а не телекомуник., електротехн. и др. браншови?

Що се отнася за това, че отделно си плащате за транспорт в ЧУ, апострофирайте ги с въпроса:"А ваши общежития можете ли да ми предложите?" / На днешно време е добре да си шофьор в ЧУ и лавкаджия в ДУ./

Образованието е в непроизводствената сфера, но частните спонсори са  нещо необходимо. Аз съм била в Австрия детегледачка на англл. сем-во и послучай събитие в училище трябваше да нося 2 дена фланелка "Аз обичам бира..." съответната марка, за да благодарим на спонсорите.

През 2008г. на състезанието по математика за 7 ми клас спуснато от МОН ,като проверка на знанията на седмокласниците се явиха над 20 000 седмокласници. В София за следващия кръг бяха допуснати около 70 деца. Най-много представители имаха СМГ, ЧСОУ "Евростар" и ЧОУ "Св. София" и ПЧМГ. Говоря за нещо, което съм видяла с очите си. Не говоря за състезания, на които се явяваш по задължение, защото учиш в училище с такава насока.
Не отричам СМГ, като подготовка по математика, лидерството му е безспорно. Но до тук плюсовете приключват, а математиката не е всичко. Не съм съгласна, математиката е основата на всичко и всичко се базира на математика и на логическото мислене!!!!
Ако погледнеш в сайта на ПЧМГ ще видиш, че успехите им не се изчерпват с вътрешни състезания само и успехите им не са само по математика.
нформация в процентно отношение на приети ученици в АК "Св. София" води класацията. Минимум 30% от седмокласниците им продължават в АК - Да, защото част от учите;лите преподаващи там, са "бивши" от АК
[/quote]

А, след 7 ми клас, кое е според теб, най - доброто у-ще?

Ами на мен ми се вижда доста голям плюс в полза на това у-ще, ако е така. Значи получават впечатляваща подготовка. А защо слагаш бивши в кавички? Едва ли АК ще допусне да работят на двете места. Интересно и как точно това у-ще са привлекли учители от АК.

Не казвам нищо лошо, просто факти. И все пак не съм много съгласна, че трябва да се обучават децата по калъп и на едно и също нещо и от едни и същи хора, и при едни и същи критерии в продължение на години. Сигурна съм, че ако леко  ги сменят условията и същите тези подготовки, пирамиди ще рухнат. Друг е въпроса, че тогава ще се появят нови , и т.н. - спирала. Такъв е живота, не казвам дали съм за или против, просто това са фактите. Има си определени школи, учители  които подготвят за АК.

Аз нищо не разбрах какъв ти е проблемът с конкретното у-ще, а не с АК. Напиши го на разбираем език, а не с подмятания.

Може би иска да каже, че в "Св. София" лобират за АК.
Не знам какво подготвят в АК, но американската с-ма води до решаване на проблеми чрез отхвърляне на алтернативи, поради тестовото изпитване със строго време, а не да създаваш решение от начало до край - т.е. учат те да си низш подчинен, защото шефът задава алтернативите в работата. Ще дам пример: имаш тест по математика и трябва да решиш задача, която води до квадратно уравнение за 2 мин. - не ти трябва дискриминанта, просто заместваш отговорите от теста и воала; този, който се е прецакал да смята по др. път, губи. 
Мисля, че в образованието има ниша - чувала съм, че по-неинтелигентният контингент се насочва към държ. ПрофесионалниГимн.  -  частниците биха могли да поработят по въпроса и да привличат мотивирани хора, желаещи професия.